Metodos De Ensenanza
Páginas: 18 (4461 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2012
PETE
PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR
CENTRO EDUCATIVO MESOAMERICANO
CLAVE: 30PJN0514D
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010
INTRODUCCION
A través de este trabajo se pretende realizar un análisis acerca de la situación actual del “Centro Educativo Mesoamericano, escuela de nivel preescolar, ubicada en Cd. Mendoza, Ver.
Se realizara un análisis del marcocontextual de la escuela, ubicando el origen de la problemática por la cual el colegio atraviesa, ya que ha tenido una disminución en cuanto a su matrícula y lo que se busca es conocer el motivo por el cual sucede.
Se incluirá un análisis FODA, con el cual se buscara determinar distintos aspectos entre sus fortalezas – oportunidades, debilidades- amenazas, que puedan aportar un mayorconocimiento, mismo que nos ayudara a corregir aspectos relevantes dentro del colegio.
Con este trabajo se pretende poder establecer un marco de referencia, el cual sea de utilidad para la empresa educativa y plantear una propuesta de resolución.
MISIÓN DE LA ESCUELA
Brindar una educación inicial elemental con calidad y equidad a través de nuevos programas educativos a finde formar alumnos íntegros que desarrollen conocimientos y habilidades necesarias a las exigencias del mundo actual, con una sólida conciencia de responsabilidad y compromiso social.
VISIÓN
Ser una de las mejores instituciones educativas en la región Cd. Mendoza- Orizaba, implementando nuevos modelos educativos que permitan mantener la calidad de nuestros egresados, contribuyendo a lasatisfacción de necesidades académicas, formativas, sociales y de desarrollo.
CAPITULO I
MARCO CONTEXTUAL
El Centro Educativo Mesoamericano, nivel preescolar, surge por la petición de los padres de familia al requerir un ambiente propicio y una educación de calidad para sus hijos.
Empieza a funcionar en 2002 y ahora con 8 años de experiencia y la mejora de sus programas de enseñanzabrinda a su alumnado una educación de calidad y el desarrollo de sus habilidades a través del Programa de Activación de la Inteligencia, con la finalidad de que los alumnos que egresan de este nivel sean personas responsables, hábiles, eficientes y emprendedores.
El Centro Educativo Mesoamericano, nivel preescolar, de Cd. Mendoza, Ver, es una institución educativa que procura y fomenta eldesarrollo integral del niño y la orientación educativa a la familia.
Es lógico suponer y esperar, pues, que las personas que trabajan en la escuela preescolar Centro Educativo Mesoamericano vayan realizando en sus propias vidas la cualidades y disposiciones psicológicas compatibles que postulan la filosofía de una educación inteligente, unitaria e integradora de la niñez.
Todo acto educativo confierea la persona un impulso para transformarse y mejorarse. La educación es sinónimo de perfeccionamiento. Es característica fundamental de esta institución ver al adulto en un proceso continuo de perfeccionamiento académico y profesional, que implica una constante renovación de sus hábitos, percepciones, conocimientos y habilidades. Todo ello con la finalidad de acrecentar sus potencialidadescumplir con la educación de calidad ofrecida.
El personal del Centro Educativo Mesoamericano debe estar dispuesto a aprender, a adaptarse y a cambiar; sólo así podrán guiar oportunamente a los niños para que sean actores y sujetos de su propia educación.
CAPITULO II
ANALISIS FODA
Marco teórico:
Escuela primaria particular “Centro Educativo Mesoamericano”, se encuentra ubicado en laciudad de Ciudad Mendoza, Ver.
Lista de problematización
1. Reprobación
2. Actualización docente
3. Falta de recursos didácticos
4. Infraestructura
a. Aulas
b. Espacios
5. Incumplimiento de tareas académicas
6. Falta de un programa predominante
7. Incumplimiento de reglas
8. Desorganización
9. Falta de incentivos
10. Motivación...
PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR
CENTRO EDUCATIVO MESOAMERICANO
CLAVE: 30PJN0514D
CICLO ESCOLAR 2009 – 2010
INTRODUCCION
A través de este trabajo se pretende realizar un análisis acerca de la situación actual del “Centro Educativo Mesoamericano, escuela de nivel preescolar, ubicada en Cd. Mendoza, Ver.
Se realizara un análisis del marcocontextual de la escuela, ubicando el origen de la problemática por la cual el colegio atraviesa, ya que ha tenido una disminución en cuanto a su matrícula y lo que se busca es conocer el motivo por el cual sucede.
Se incluirá un análisis FODA, con el cual se buscara determinar distintos aspectos entre sus fortalezas – oportunidades, debilidades- amenazas, que puedan aportar un mayorconocimiento, mismo que nos ayudara a corregir aspectos relevantes dentro del colegio.
Con este trabajo se pretende poder establecer un marco de referencia, el cual sea de utilidad para la empresa educativa y plantear una propuesta de resolución.
MISIÓN DE LA ESCUELA
Brindar una educación inicial elemental con calidad y equidad a través de nuevos programas educativos a finde formar alumnos íntegros que desarrollen conocimientos y habilidades necesarias a las exigencias del mundo actual, con una sólida conciencia de responsabilidad y compromiso social.
VISIÓN
Ser una de las mejores instituciones educativas en la región Cd. Mendoza- Orizaba, implementando nuevos modelos educativos que permitan mantener la calidad de nuestros egresados, contribuyendo a lasatisfacción de necesidades académicas, formativas, sociales y de desarrollo.
CAPITULO I
MARCO CONTEXTUAL
El Centro Educativo Mesoamericano, nivel preescolar, surge por la petición de los padres de familia al requerir un ambiente propicio y una educación de calidad para sus hijos.
Empieza a funcionar en 2002 y ahora con 8 años de experiencia y la mejora de sus programas de enseñanzabrinda a su alumnado una educación de calidad y el desarrollo de sus habilidades a través del Programa de Activación de la Inteligencia, con la finalidad de que los alumnos que egresan de este nivel sean personas responsables, hábiles, eficientes y emprendedores.
El Centro Educativo Mesoamericano, nivel preescolar, de Cd. Mendoza, Ver, es una institución educativa que procura y fomenta eldesarrollo integral del niño y la orientación educativa a la familia.
Es lógico suponer y esperar, pues, que las personas que trabajan en la escuela preescolar Centro Educativo Mesoamericano vayan realizando en sus propias vidas la cualidades y disposiciones psicológicas compatibles que postulan la filosofía de una educación inteligente, unitaria e integradora de la niñez.
Todo acto educativo confierea la persona un impulso para transformarse y mejorarse. La educación es sinónimo de perfeccionamiento. Es característica fundamental de esta institución ver al adulto en un proceso continuo de perfeccionamiento académico y profesional, que implica una constante renovación de sus hábitos, percepciones, conocimientos y habilidades. Todo ello con la finalidad de acrecentar sus potencialidadescumplir con la educación de calidad ofrecida.
El personal del Centro Educativo Mesoamericano debe estar dispuesto a aprender, a adaptarse y a cambiar; sólo así podrán guiar oportunamente a los niños para que sean actores y sujetos de su propia educación.
CAPITULO II
ANALISIS FODA
Marco teórico:
Escuela primaria particular “Centro Educativo Mesoamericano”, se encuentra ubicado en laciudad de Ciudad Mendoza, Ver.
Lista de problematización
1. Reprobación
2. Actualización docente
3. Falta de recursos didácticos
4. Infraestructura
a. Aulas
b. Espacios
5. Incumplimiento de tareas académicas
6. Falta de un programa predominante
7. Incumplimiento de reglas
8. Desorganización
9. Falta de incentivos
10. Motivación...
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