Metodos de estudio 2

Modelo Francés de universidad
Modelo Alemán de universidad
Nacida de la necesidad creciente de profesionales del imperio Napoleónico inmerso en su expansión territorial.
Fueproducto del deseo de unir los principados en un estado nación fuerte donde requería pensarse una identidad propia.
Fue consecuencia de los cambios sociales, la oposición y rebeldía dela revolución francesa ante el absolutismo político.
Con la consolidación del poder militar prusiano sobre el austríaco y bávaro, se comenzaba a sentir en el territorio germánico elinflujo creciente de la idea de unificación, aún cuando ésta levantase algunas reservas entre los mismos actores.
La finalidad fue claramente profesionalista abriéndose así anuevos sectores sociales.
Contrariamente este modelo priorizaba investigación y la ciencia pura abarcando temas más profundos.
La composición de la universidad estaba dispuesta en:
_Facultades donde los alumnos aprehendían sus profesiones.
_ Institutos donde predominaba la labor científica.
Organizada en dos ámbitos distintos:
_El Gimnasium que era donde losestudiantes eran iniciados en la tarea del conocimiento y daban sus primeros pasos.
_Por otro lado los docentes se reunían en la Academia (ó Departamentos) donde se generaba la cienciay nuevos conocimientos.
Una característica de este modelo fue el de ser inclusivo y de otorgar licencias profesionales para distintas ramas del hacer y el producir.
Claramente fuede aspecto exigente y restrictivo con una formación más bien autodidacta.
Marcado por el influjo napoleónico de un nuevo orden social burgués.
Su referente fue Von Humbolt basadoen la filosofía hegeliana donde la ciencia y los estudiantes se forman mutuamente.
Trabajo práctico número 2
Cuadro comparativo texto César Mureddu. Modelos de Universidad.