METODOS DE ESTUDIO COMPLETO POR FIN
Páginas: 11 (2506 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2015
.APLICACIONES SOCIALES: GENERALIDADES
Las aplicaciones sociales son considerados medios de comunicación e interacción, que han ido evolucionando a través del tiempo; en este capítulo remarcaremos y desarrollaremos la relación con las redes sociales, y el uso de las mismas en distintos ámbitos de aprendizaje.
2.1. REDES SOCIALES EN AL AMBITO EDUCATIVO
La red social aplicada en la educación,claramente se encuentran conformadas por profesores, alumnos y relaciones educativas como cursos impartidos, tutorias, grupos de trabajo, etc. Es considerada por el alumno, una buena opción para expresarse y atender las exigencias propias de su educación. Desde el punto de vista de Prato, L. (2010), nos dice que: "...cuando mayor sea el numero de los miembros de una red social, mayor será suproductibilidad. Una red social con 500 miembros será mucho más efectiva que una de 100." (p. 21)
De esta manera, se entiende que las redes sociales, en el ámbito educativo, funciona como medio de interacción, en que el alumno opta por este medio para un mejor desenvolvimiento, considerándose como una red que se maneja aun mejor en masas.
Así mismo, Prato,L. (2010), respecto a los peligros, duranteel proceso de educativo menciona y recomienda que :
...dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de nuestra red implica también enseñarles a conocer donde están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros. La red social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas aunque solo fuese por esto yamerecería la pena su uso. (p.22)
Sin duda, alguna las redes sociales deben ser usadas con propósitos educativos, profesionales, de interacción, etc. Pero se esta se vuelve nociva, al ser manipulada inescrupulosamente, por ciertas personas, es por eso que se recomienda, tomar las precauciones, y conocimientos de los aspectos positivos y negativos de esta red.
El trabajo de clase en las redes sociales,se considera una de las tantas facilidades que nos brindan, ya que se agrupan, con un propósito homogéneo. Como lo sostiene Prato, L.(2010), expone que : la posibilidad que crear estos grupos a través de las redes social, facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros. Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos, donde desarrollen asignaturas concretas. (p.23).
A través de estopodemos, complementar y reforzar la relación de alumno - profesor, donde ambos, busquen lograr un objetivo, estos grupos, se basan en mismos propósitos entre los participantes.
En conclusión: podemos reafirma la relación y la contribución de la tecnología, exactamente redes sociales en el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta lo importante que es mantener y reafirmar la relación profesor -alumno.
La tecnología ha ido evolucionando de manera rápida y progresiva, donde se descubren nuevas formas de comunicación, usando las redes sociales como un medio que aporta al trabajo en equipo educativo. Desde el punto de vista de Naso Federico, Balbi María Luciana, Di Grazia Nelson (2011) nos dice que: “Precisamente, en el 100% de las Universidades de Estados Unidos las redes sociales son algo deuso habitual por los alumnos y docentes, los cuales están presentes en Twitter, Facebook, LinkedIn…” (p.2).
De esta manera nos muestra el uso positivo de esta herramienta que, es implementada en países como EEUU , de manera provechosa ,y educativa .Si vemos desde un punto estratégico y de enseñanza, los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales más que en cualquier otro sitio, ytalvez esta sea una solución didáctica .
De esta manera Naso Federico, Balbi María Luciana, Di Grazia Nelson (2011) adjunta que :
El fin de las redes sociales no es solo impartir conocimiento a los alumnos sino que además se usan para compartir hallazgos científicos e impedir que el conocimiento nuevo se quede estático, es decir, se trabaja por la democratización del conocimiento y su difusión....
Las aplicaciones sociales son considerados medios de comunicación e interacción, que han ido evolucionando a través del tiempo; en este capítulo remarcaremos y desarrollaremos la relación con las redes sociales, y el uso de las mismas en distintos ámbitos de aprendizaje.
2.1. REDES SOCIALES EN AL AMBITO EDUCATIVO
La red social aplicada en la educación,claramente se encuentran conformadas por profesores, alumnos y relaciones educativas como cursos impartidos, tutorias, grupos de trabajo, etc. Es considerada por el alumno, una buena opción para expresarse y atender las exigencias propias de su educación. Desde el punto de vista de Prato, L. (2010), nos dice que: "...cuando mayor sea el numero de los miembros de una red social, mayor será suproductibilidad. Una red social con 500 miembros será mucho más efectiva que una de 100." (p. 21)
De esta manera, se entiende que las redes sociales, en el ámbito educativo, funciona como medio de interacción, en que el alumno opta por este medio para un mejor desenvolvimiento, considerándose como una red que se maneja aun mejor en masas.
Así mismo, Prato,L. (2010), respecto a los peligros, duranteel proceso de educativo menciona y recomienda que :
...dejar libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de nuestra red implica también enseñarles a conocer donde están sus límites y a respetar al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros. La red social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas aunque solo fuese por esto yamerecería la pena su uso. (p.22)
Sin duda, alguna las redes sociales deben ser usadas con propósitos educativos, profesionales, de interacción, etc. Pero se esta se vuelve nociva, al ser manipulada inescrupulosamente, por ciertas personas, es por eso que se recomienda, tomar las precauciones, y conocimientos de los aspectos positivos y negativos de esta red.
El trabajo de clase en las redes sociales,se considera una de las tantas facilidades que nos brindan, ya que se agrupan, con un propósito homogéneo. Como lo sostiene Prato, L.(2010), expone que : la posibilidad que crear estos grupos a través de las redes social, facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros. Tanto alumnos como profesores pueden crear grupos, donde desarrollen asignaturas concretas. (p.23).
A través de estopodemos, complementar y reforzar la relación de alumno - profesor, donde ambos, busquen lograr un objetivo, estos grupos, se basan en mismos propósitos entre los participantes.
En conclusión: podemos reafirma la relación y la contribución de la tecnología, exactamente redes sociales en el proceso de aprendizaje teniendo en cuenta lo importante que es mantener y reafirmar la relación profesor -alumno.
La tecnología ha ido evolucionando de manera rápida y progresiva, donde se descubren nuevas formas de comunicación, usando las redes sociales como un medio que aporta al trabajo en equipo educativo. Desde el punto de vista de Naso Federico, Balbi María Luciana, Di Grazia Nelson (2011) nos dice que: “Precisamente, en el 100% de las Universidades de Estados Unidos las redes sociales son algo deuso habitual por los alumnos y docentes, los cuales están presentes en Twitter, Facebook, LinkedIn…” (p.2).
De esta manera nos muestra el uso positivo de esta herramienta que, es implementada en países como EEUU , de manera provechosa ,y educativa .Si vemos desde un punto estratégico y de enseñanza, los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales más que en cualquier otro sitio, ytalvez esta sea una solución didáctica .
De esta manera Naso Federico, Balbi María Luciana, Di Grazia Nelson (2011) adjunta que :
El fin de las redes sociales no es solo impartir conocimiento a los alumnos sino que además se usan para compartir hallazgos científicos e impedir que el conocimiento nuevo se quede estático, es decir, se trabaja por la democratización del conocimiento y su difusión....
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