metodos de estudio robinson

MÉTODO DE ESTUDIO POR COMPRENSIÓN
FECHA:
OBJETIVO: BRINDAR HERRAMIENTAS DE ESTUDIO PARA ALCANZAR EL BUEN DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS ESTUDIANTES.
ASUNTO: SOCIALIZACIÓN METODO DE ESTUDIO (POR COMPRENSIÓN).
De este método se dice que es un "sistema mental" y que conduce a un "trabajo sistematizado"; por lo que se puede afirmar que es la contraparte del método memorístico, ya que este últimotiene como resultado que el alumno reciba la información mecánicamente. En cambio el método POR COMPRENSIÓN hace que el alumno sea analítico, que razone, investigue, cree expectativas y que en vez de sojuzgar el conocimiento tiene por función desarrollar expectativas motivadoras para la creatividad.
 ACTITUDES PARA ESTE METODO:
 Actitud receptiva:
 Actitud receptiva por parte del estudiante. Recibir con igual agrado todas las posibilidades de información que nos lleguen.
 Captar las cosas y eventos tal como ellos son y sin modificarlos desde nuestro punto de vista.
 Actitud crítica:
 Actitud investigadora en el sentido más imparcial que se pueda concebir.
 Pretensión a la máxima aproximación posible a la realidad.
 Alimentarla con una "duda racional".
 Actitudorganizativa:
 Actitud y espíritu organizativo.
 Una clasificación inmediata.
 Actitud creativa:
 Actitud creativa e innovadora.
 Aprovechar los conocimientos que han sido adquiridos.
 FASES DEL METODO POR COMPRENSIÓN:
Este método está basado en el procedimiento universal que sigue la investigación científica, y por ello sus fases obedecen a las etapas genéricas que normalmente se siguencuando se lleva un proceso racional y sistemático sobre algún aspecto de la realidad.
 Información:
Se produce cuando algún aspecto de la realidad se hace presente en la mente a través de conceptos y de datos combinados, esta fase parte de la identificación y buen uso de las fuentes de información
Esta fase se continúa en el planeamiento y en la ejecución permanente de la actividad necesaria paraextraer lo que se requiera en cada materia y para cada tema
Fuentes de información:
 La cátedra
Los materiales escritos
 Experiencia cotidiana, etc.
La información siempre es conceptual por naturaleza, lo cual quiere decir que (desde el comienzo)
en el trabajo intelectual hay que actuar con conceptos. Con la información solo se adquiere la
"identidad" de lo que se desea conocer, por esole debe continuar la indagación.
 Indagación:
Cualquier forma o "método" de estudio que prescinda de ella, no pasa de ser una pérdida de tiempo
y de energías con apariencia de productividad. Esta fase corresponde a la búsqueda y al encuentro de elementos de comprobación que puedan respaldar el material y los datos obtenidos.
Cuando esta fase se realiza con plenitud pone a prueba lacomprensión acerca de los conocimientos que se han venido adquiriendo, y se obtiene como resultado la capacidad explicativa.
Debe ser:
 Analítica.
 Con espíritu crítico.
 Con objetividad.
Esta fase produce una nueva información al llegar otros datos y conceptos que resultan de las comparaciones, nuevas ideas y del conjunto de relaciones que se descubren.
 Organización de conocimientos:
De lainformación proceden, por regla general, determinadas cantidades de "datos definitivos", en el sentido de que han sido optados y comprendidos de inmediato, estos datos obtenidos deben de ser organizados y clasificados de inmediato.
Además los datos que también llegan de la información, pero que no se presentan suficientemente claros inicialmente, deben ser de igual manera organizados yclasificados, para poder hacer con ellos, en el momento oportuno, las confrontaciones y los análisis que son necesarios para llegar a comprenderlos.
La finalidad de esta fase es ubicar todos los datos particulares y todos los conocimientos que se van adquiriendo, mediante un sistema de organización conceptual.
 Aplicación de conocimientos:
En estos tiempos no se puede dar por terminada una labor...