Metodos de estudio unla

Actividad 6, Página 6.

Escriban en una oración breve la idea principal del texto “La Universidad frente a los problemas nacionales”, de Ana Jaramillo.
Rasgos preocupantes que detectó la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo sobre el efecto de la globalización en la economía mundial.

Ideas principales sobre el texto
* Estamos en el medio de transformaciones,pasando de una época a otra.
* Esta época esta signada por la globalización, la cual implica saturación informativa de los medios. El nivel de desarrollo de un país no se mide por las riquezas económicas, sino por la capacidad de este de generar y distribuir conocimiento.
* La Universidad debe buscar la excelencia académica, buscando la redistribución del conocimiento, y volcarlo hacia lasociedad, formando profesionales con conciencia crítica y valores éticos, y generando un foro abierto al debate de ideas para lograr una sociedad mejor.

Actividad 3, Página 3.
Características | Modelos Económicos |
| Comunista | Capitalista |
En qué se basa | Sustituir la propiedad privada por la estatal, al igual que la producción: el Estado gestiona las empresas y la propiedad privada sereduce a bienes personales. | Propiedad privada. Medios de producción privados, empresas pertenecen a unas persona o varias (sociedades.) |
Sociedad | No hay clases sociales. Vigencia del proletariado; sociedad sin Estado. | Libertad de actuación. |
Política | Partido único: Comunista. Domina la política y la economía, monopolio de poder y controla la administración y las empresas. | Poderpolítico diversificado. Partidos políticos múltiples. |
Modelo/Plan Económico | Planificación centralizada de la producción, distribución y consumo. Estado dirige la economía mediante planes que marcan los objetivos de desarrollo. | -Absoluta libertad de mercado. Se fabrica, compra y vende libremente toda clase de bienes y servicios demandados por la sociedad.-Inexistencia del planeamientocentralizado.Libertad en la formación de precios por las empresas, de acuerdo a la ley de oferta y demanda.-Libre contratación de trabajo. |
Interés | Interés social; los beneficios económicos deben permitir la atención sanitaria, cultural educativa de todos. | Móvil principal de empresario es la obtención del mayor beneficio en el menor tiempo posible.Beneficio es una recompensa lógica al riesgocorrido por el empresario. |

Hacer una línea de tiempo del texto de Mureddu.
Hacer un cuadro comparativo de Modelo Francés Napoleónico y Alemán.
Modelo Francés | Modelo Alemán |
Basado en el “saber hacer”. Introdujo las profesiones. | Basado en el cultivo de la ciencia pura. Introdujo las academias. |
Saber practico. Saber para la sociedad. | Saber teórico. Formación para el individuo. |Otorgaba licencias. Divido las actividades universitarias y creo nuevas instituciones. | Educación para la ciencia; contacto directo con expertos congregados en deptos. de la Facultad. |
Viene de la mano del Imperio Napoleónico, con objetivos de expansión. | Viene con la consolidación del poder prusiano sobre territorio alemán. Idea de unificación. Figura principal: Von Humboldt. |
Texto deKrotsch
1- ¿Qué es la universidad colonial o transferida?
2- ¿Qué es la universidad de los abogados o “de elite”?
3- Cuadro comparativo de ambas.

1- La universidad transferida o colonial fue una institución que surgió en distintos países de América Latina en los siglos XVI y XVII. Por siglos fue débil en materia de docentes, alumnos y recursos, y recién comienza a tomar forma como uninstrumento de servicio a las necesidades locales a mediados del s. XIX.
El hecho de que la universidad colonial tuviera poca utilidad se debía a la falta de densidad social y económica, generada por la exploración y explotación de recursos por parte del Imperio Español, los cuales iban a pasar a la metrópoli y dejaban pocos beneficios a la economía y estructura social local.
Las universidades...