Metodos De Estudio

Metodos y tecnicas de estudio

INDICE

Tema Página
1. Introducción 3
2. Tipos de métodos de estudio 4
3. Métodos de estudio 4
4. Método de loci 4
5. Método de subrayar 5
6. Método de diagramas 7
7. Método de tarjetas didácticas 7
8. Método de Mnemotecnia 7
9. Método de acordeón 810. Método de la síntesis 8
11.1. Resumen 9
11.2. Esquemas 9
11. Método Plerer 10
12. Método de Black, Red, Green 10
13. Método EPL2R o “Robinson” 11
14. Método 2L, 2S, 2R 12
15. Método de Staton 13
16. Conclusión 16
17. Bibliografía 17

INTRODUCCION

Hay muchas técnicas de estudio otambién llamadas métodos de estudio las cuales son muy útiles para facilitar el aprendizaje de un tema y hacerlo mas rápido o también son una serie de estrategias y procedimientos de carácter cognitivo y metacognitivo vinculados al aprendizaje.
Todos poseemos hábitos de estudio, algunos buenos y otros malos. Podemos identificar los buenos hábitos de estudio como esas costumbres que tienes pararealizar tus tareas escolares y te hacen más fácil esa actividad además de ayudarte a tener un buen rendimiento escolar.
Los malos hábitos, al contrario, provocan que te retrases en las tareas y sufras durante el periodo de exámenes.
Es mejor adquirir pocos conocimientos, pero de una manera firme, sistemática y lógica, que muchos de manera superficial, inconexa y desordenadamente, ya que ladesorganización de los contenidos impide su fácil asimilación y se olvidan con facilidad.
Etimológicamente, la palabra método, procede de dos vocablos griegos: metá, <mas allá>, <a través>; y odós, <camino>, camino que se recorre.
Por tanto, en el estudio, el método incluirá los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que el aprendizaje de la materia o propuestos.En el método hay una acción coherente, pensada ordenada y buscada mediante un acto de voluntad.

De este modo y bajo esta denominación, se integran, se agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc; así como otras estrategias que tienen un carácter máscomplementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: auto cuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.

Tipos deMétodos de Estudio.
La Didáctica distingue dos tipos de métodos:
El Método Lógico: Pretender crear en el individuo una mente ordenada y estructurada mediante un sistema lógico, para lo cual hay 4 ibas:
* Análisis: El pensamiento se dirige desde el todo a la contemplación y el estudio de cada una de sus partes.
* Síntesis: Contemplando lo básico y lo común en cada una de las partes, elpensamiento se eleva desde ellas al todo que las incluye en su unidad.
* Inducción: Sirve para dirigir el pensamiento de lo singular o particular a lo universal.
* Deducción: Es útil para acceder de lo universal o genérico a lo particular o especifico.
El Método Didáctico: Activa la mente mediante técnicas adaptadas al sujeto y al grupo de aprendizaje al que es asignado según su capacidad, edadcronológica y mental, nivel de conocimientos y aptitudes e intereses, etc. Este método facilita el aprendizaje y permite llegar al individuo:
* De lo más fácil y accesible a lo mas difícil.
* De lo más simple a lo más complicado.
* De lo concreto a lo abstracto.
* De lo cercano e inmediato a lo más remoto.
* De lo mas conocido a lo menos conocido

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