METODOS DE ESTUDIOS SOBRE LA PSICOLOGIA INFANTIL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA INDUSTRIAL
“RODOLFO LOERO ARISMENDI”
EXTENSIÓN: PUNTO FIJO
CARRERA: EDUCACIÓN PREESCOLAR





METODOS DE ESTUDIOS DE LA PSICOLOGIA INFANTIL



INTEGRANTES:
Blanchard, Yolimar C.I. 26.813.133
Díaz, Ana C.I. 23.386.915
Colina, Adalbelys C.I. 23.676.564
Colina, Andrea C.I. 26.058.714
Hernández, Mariaesther C.I. 18.630.261Rosanyela, Yary C.I. 19.648.823


Punto Fijo; 20 de octubre del 2015
INDICE
Índice
Introducción
Desarrollo
Conclusión
Bibliografía






















INTRODUCCIÓN

Es el estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, que incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, perceptivas, sociales y emocionales. Es por ello, que los psicólogosinfantiles intentan explicar las semejanzas y las diferencias entre los niños, así como su comportamiento y desarrollo, también desarrollan métodos para tratar problemas sociales, emocionales y de aprendizaje, aplicando terapias en consultas privadas y en escuelas, hospitales y otras instituciones.
En la siguiente investigación se estudiará los tipos de métodos existentes para el estudio de lapsicología infantil, como lo son: el método experimental, método de estudio de casos, método corte transversal, método de observación, método enfoque longitudinal, enfoque transversal.















METODOS DE ESTUDIOS SOBRE LA PSICOLOGIA INFANTIL
El estudio del comportamiento de los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, se conoce con el nombre de psicología infantil o psicología evolutiva,incluye sus características físicas, cognitivas, motoras, lingüísticas, emocionales y sociales. Los psicólogos infantiles intentan determinar cómo las variables ambientales y las características biológicas, interactúan e influyen en el comportamiento, así como explicar cómo se interrelacionan los cambios conductuales.
Historia:
Desde tiempos muy remotos tanto Platón como Aristóteles escribieronsobre la infancia. Platón sostenía que los niños vienen dotados de habilidades específicas que su educación puede potenciar. Sus puntos de vista se mantienen hoy en día en relación a las diferencias individuales ante una misma educación. Aristóteles, a su vez, ideó métodos de observación del comportamiento infantil que fueron precursores de los que hoy se aplican.
En el siglo XVIII el filósofofrancés Jean Jacques Rousseau postuló que los niños deberían expresar sus energías para su desarrollo en forma libre, en ambientes no restrictivos, ideas que aún siguen apoyándose. En el siglo XIX, la teoría de la evolución de Darwin, (1809 - 1882) dio un impulso al estudio científico del desarrollo infantil. A comienzos del siglo XX, en 1916, el psicólogo Lewis Terman, introdujo el Test deinteligencia conocido hoy como el Test de Stanford Binet, que condujo a una serie de estudios acerca del desarrollo intelectual del niño.

METODO EXPERIMENTAL
El empleo del método experimental en psicología parte de la concepción de ésta como una disciplina científica que considera que los fenómenos psicológicos pueden ser estudiados por medio del método experimental, siendo por tanto una de las basesfundamentales de la concepción científica de la psicología.
El método experimental implica la observación, manipulación, registro de las variables (dependiente, independiente, intervinientes, etc.) que afectan un objeto de estudio. En el caso específico de la psicología, es posible describir y explicar dichas variables en su relación con el comportamiento humano y, por consiguiente, también predecirsus modificaciones.
El término psicología experimental se refiere más a una clasificación de la psicología en términos metodológicos y no en términos sustantivos. Por lo tanto, cualquier escuela o corriente psicológica que utilice el método experimental es considerada parte de la psicología experimental, independientemente de las consideraciones epistemológicas sobre su objeto de estudio. Áreas...