Metodos De Evaluacion

Aprdzjes basados en el que aprende
Los maestros aprenden sobre las prácticas culturales del lenguaje en los hogares y en la comunidad para incorporarlos dsps a la enseñanza
Los estudiantes expresantanto intenciones científicas (presentan evidencias para apoyar sus argumentos) y sociales (cuando hablan de si mismos, reflejan problemas y lo q viven)
Los maestros pendientes de que losestudiantes construyan su propio conocimiento
Tener un concepto del alumno (conocer al alumno, sus habilidades, destrezas, etc)
Puente entre el alumno y el tema (conocer el alumno para crear estrategias paraq tenga una relación con el conocimiento a enseñar)
Ambientes centrados en la evaluación
Pcipios básicos de la evaluación: retroalimentación, revisión, congruencia con las metas
Evaluaciónformativa: se centra más en la calidad de la educación (retroalimentación) se incluyen los comentarios de los maestros, el pensamiento de los estudiantes debe de poder percibirse.
Evaluación aditiva: esmedible, cuantitativa, números, calificaciones, (exámenes, trabajos, tareas, textos)
Formatos para evaluar la comprensión: tiempo limitado para evaluar y retroalimentar, miden la comprensión más quela memorización, formatos para mantener los registros de los trabajos de los estudiantes (portafolios), permiten debatir sus alcances y dificultades.
Marcos teóricos para la evaluación: que vinculelas prácticas de evaluación con la teoría del aprendizaje, planear las tareas según el contenido de los procesos necesarios para cumplir con ellas.
Ambientes centrados en la
Comunidad (hogar,estudiantes, escuela, administradores) sirve para q las personas aprendan de los otros y mejoren continuamente.
Los salones y las escuelas están impulsados por normas sociales que valoran la búsquedade la comprensión y dan a los estudiantes y a los maestros la libertad de cometer errores con el fin de aprender
Las normas y expectativas varían según los salones y las escuelas.
En el sentido...