Metodos De Investigacion Cualitativos Febrero2009

INDUCCIÓN FEBRERO 2009
Universidad Central de Venezuela
Facultad de Ciencias

Métodos de investigación
cualitativos

Investigación-Acción
… Teorías, Métodos y Metodologías
…

Giovanna Lombardi L.
Caracas, 17 febrero 2009
UCV. Patrimonio Cultural de la Humanidad

Artículo 3. Las Universidades deben realizar una función rectora en la
educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión,sus actividades se
dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la
enseñanza; a completar la formación integral iniciada en los ciclos educacionales
anteriores; y a formar los equipos profesionales y técnicos que necesita la Nación
para su desarrollo y progreso.

¿Proyecto?
es

etapas

actividades articuladas, con un orden,
para lograr un objetivo, en un tiempoPlanificación (elaboración), Desarrollo
(ejecución), Evaluación (control)
propósito Mejorar: motivación, integración de
conocimientos, calidad aprendizajes
A+S
Incluyen ACCIONES SOLIDARIAS con
una comunidad (pescar con)
producen a) Aprendizajes explícitos
b)
Servicio eficaz frente a una
situación

¿qué implica realizar un
proyecto?
1.

2.

3.

4.

Análisis de la realidad sobre la que
actuaremosConocimiento de fortalezas y
capacidades
Toma decisiones (concretar
objetivo)
Planificar acciones para el cambio

ETAPAS PROYECTO

DIAGNÓSTICO Y
PLANIFICACIÓN

SISTEMATIZACIÓN

EVALUACIÓN

ETAPAS PROYECTO

DIAGNÓSTICO Y
PLANIFICACIÓN

MOTIVACIÓN Y
CONCEPTUALIZACIÓN

SISTEMATIZACIÓN

DIAGNÓSTICO
PARTICIPATIVO

BIBLIOGRAFÍA
DEFINICIÓN PREGUNTAS
DELIMITACIÓN (MICROP)

IDENTIFICACIÓN
NECESIDADEVALUACIÓN

DISEÑO

¿QUÉ?, ¿POR QUÉ?
¿PARA QUIÉN?,
¿ A QUIÉNES?

¿CÓMO?
¿CUÁNDO?
¿QUIÉNES?,
¿CON QUÉ?, ¿CUÁNTO?
¿CON QUIENES?

Visión
de
mundo

ENFOQUE CUANTITATIVO

ENFOQUE CUALITATIVO

Se fundamenta en una filosofía realista
que supone la existencia de hechos
sociales como una realidad objetiva
independiente de las
creencias
individuales. El hombre se concibe
como objeto-reactor. La verdad se
concibecomo absoluta y objetiva , por
lo que los datos son objetivos

Se fundamenta en la filosofía idealista para
la cual la realidad es socialmente
construida por medio de definiciones
individuales o colectivas de la situación. El
hombre se concibe como sujeto y actor. El
significado es producto de la interacción
social. La verdad es relativa y subjetiva

Se preocupa por la comprensión del
fenómenosocial, desde la perspectiva de
los actores( Eisner,1981) . Este proceso de
interpretación implica un movimiento
Se preocupa por explicar las causas de
constante entre las partes y el todo.
cambios en hechos sociales utilizando
Se busca comprender los otros mediante el
Objetivo
como estrategia la medición objetiva y el
estudio o interpretación de su lenguaje,
análisis cuantitativo
gestos, arte,política, leyes, etc. (Santos
Filho, 2000). La comprensión se produce en
dos niveles: a) del qué ( descriptiva) y b)
del por qué (explicativa)

ENFOQUE CUANTITATIVO

ENFOQUE CUALITATIVO

Se centra en los eventos individuales. El evento a
Busca generalizar y descubrir estudiar se selecciona con base al criterio valorFoco de regularidades.
El
investigador relevancia fundamentado en los valores del
atenciónselecciona las características comunes investigador (Rickert,1962). Experiencias de los
de los objetos.
actores y el significados que sus acciones tienen
para otros en un contexto concreto

Relación
investiga
dorobjeto

La realidad social es independiente
del investigador (dualismo sujetoobjeto). La existencia del objeto es
previa a la investigación y es
independiente del interés que elinvestigador tenga. Se adopta la teoría
de correspondencia con la realidad. El
lenguaje del investigador debe ser
científico y neutro. Los instrumentos
de investigación están separados del
objeto.

No se acepta el dualismo porque la realidad es
una construcción social y el investigador no está
fuera de la vida social, el investigador y el
proceso de investigación cambian la realidad que
se quiere...