Metodos De Investigacion Del Desarrollo Infantil
Páginas: 2 (444 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2012
métodos de investigación del desarrollo infantil
Longitudina y transversal
2._ ¿En que consiste la teroria del desarrollo de Arnold Gesell?
Describe en forma sistematica el crecimiento ydesarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia
3._ ¿Que es el crecimiento?
Es un proceso sujeto a las leyes y que produce cambios de forma y función
4._ ¿ Qué es el crecimiento mental?Es un amoldamiento progresivo de las pautas de conducta mediante la diferencia e integracion, que incluye la complementación de herencia y ambiente.
5._ ¿Qué es la maduración?
Se verifica pormedio de los genes o sea que la naturaleza determina el orden de aparicion de los factores.
EL NIÑO COMO ADULTO PEQUEÑO. Se consideraba que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de losadultos en la sociedad, la diferencia se referia al tamaño físico y asu nivel de experiencia no se alejaban de su casa para ir a la escuela.
NIÑO COMO TABULA RASA. Año 1963, postulado por John Lock,difunde que el niño es como una pizarra en blanco donde nohay nada escrito y por lo tanto no es malo ni bueno, el niño no es nasa, sus caracteristicas pueden ser moldeadas aprenden atraves de lasexperiencias sensoriales, no existen conocimientos ni habilidades innatas.
EL NIÑO COMO BONDAD INNATA. Fue postulada por Jean Jacque Rosseau “ el niño nace bueno es la sociedad quien lo corrompe”
EL NIÑOCOMO PERSONA EN DESARROLLO. Esas difieren por su contenido especifico pero todas concuerdan en que la niñez se compone de varias etapas durante las cuales los niños van desplegando gran parte delpensamiento lógico y de las caracteristicas sociales y emotivas que influiran en psicologia de adultos.
EL NIÑO COMO SER LUDICO. Años 1946-1981. Erikson en su libro “juguetes y razon” menciona que losniños deben jugar solos y define al juego como el entrenamiento de la vida por que le permite construir su identidad “ a un niño le gusta jugar por que le es facil si no por que le resulta dificil”....
Longitudina y transversal
2._ ¿En que consiste la teroria del desarrollo de Arnold Gesell?
Describe en forma sistematica el crecimiento ydesarrollo humano desde el nacimiento hasta la adolescencia
3._ ¿Que es el crecimiento?
Es un proceso sujeto a las leyes y que produce cambios de forma y función
4._ ¿ Qué es el crecimiento mental?Es un amoldamiento progresivo de las pautas de conducta mediante la diferencia e integracion, que incluye la complementación de herencia y ambiente.
5._ ¿Qué es la maduración?
Se verifica pormedio de los genes o sea que la naturaleza determina el orden de aparicion de los factores.
EL NIÑO COMO ADULTO PEQUEÑO. Se consideraba que los niños son capaces de adoptar la misma conducta de losadultos en la sociedad, la diferencia se referia al tamaño físico y asu nivel de experiencia no se alejaban de su casa para ir a la escuela.
NIÑO COMO TABULA RASA. Año 1963, postulado por John Lock,difunde que el niño es como una pizarra en blanco donde nohay nada escrito y por lo tanto no es malo ni bueno, el niño no es nasa, sus caracteristicas pueden ser moldeadas aprenden atraves de lasexperiencias sensoriales, no existen conocimientos ni habilidades innatas.
EL NIÑO COMO BONDAD INNATA. Fue postulada por Jean Jacque Rosseau “ el niño nace bueno es la sociedad quien lo corrompe”
EL NIÑOCOMO PERSONA EN DESARROLLO. Esas difieren por su contenido especifico pero todas concuerdan en que la niñez se compone de varias etapas durante las cuales los niños van desplegando gran parte delpensamiento lógico y de las caracteristicas sociales y emotivas que influiran en psicologia de adultos.
EL NIÑO COMO SER LUDICO. Años 1946-1981. Erikson en su libro “juguetes y razon” menciona que losniños deben jugar solos y define al juego como el entrenamiento de la vida por que le permite construir su identidad “ a un niño le gusta jugar por que le es facil si no por que le resulta dificil”....
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