Metodos De Investigacion Educativa

METODOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

Introducción:
El trabajo que a continuación se presenta es en relación a los tres tipos de investigación directa:
a).-explorativo o de acercamiento ala realidad social, donde se recaba infor-
mación para reconocer, ubicar y definir un problema concreto; fundamen
tar hipótesis, recoger ideas o sugerencias que permitan afinar lamétodo-
logía de , depurar estrategias y formular con mayor exactitud el esquema
de investigación definitivo.
b).- el descriptivo; donde se obtiene un panorama más preciso de la magni –tud del problema o situación, jerarquizar los problemas, derivar elemen-
tos de juicio para estructurar políticas o estrategias operativas, conocer
las variables que se asocian yseñalar los lineamientos para la prueba de
la hipótesis y finalmente:
c).- los que implican la prueba de hipótesis explicativas y predictivas; donde
su fin primordial es determinarlas causas de los fenómenos y establecer
predicciones sobre los procesos sociales; que en nuestro caso es el so—
cioeducativo.

En base al análisis que se dio en el aula demaestros estudiantes de la Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación de la Escuela Normal Superior de Ciudad Madero Tamaulipas, A.C. y con ubicación como sucursal en la Ciudad deLuis Moya Zacatecas, se detectó y eligió la problemática que a continuación se cita, en la escuela donde laboro y está enclavada en la Ciudad Capital del Estado de Aguascalientes, Municipio del mismonombre, con ubicación exacta al Orinte en el fraccionamiento Ojocaliente 1, al Norte del mismo donde se localiza la Escuela Primaria Federal “ Rodolfo Landeros Gallegos “ Turno Matutino con C.C.T.01DPR0608I y con domicilio en la Calle Peñuelas No. 101 urbana.

PROBLEMÁTICA:
¿Por qué los maestros no utilizan las (tics), como herramienta didáctica?
OBJETIVO:
Identificar los...