metodos de investigacion

Páginas: 4 (934 palabras) Publicado: 31 de mayo de 2013
1.-El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje
Elementos Principales

son patrones los cuales pueden ser recurrentes o regulares estos sebasan en la suposición de todo lo que existe y se ve en el universo , además tambièn existe la observación y explicación de fenómenos, osea que se observa y despues se explica.
2.- Intuitivo: este tipode conocimiento es el más seguro y claro que la mente alcanza.
Demostrativo: este conocimiento se dacuando se establece el acuerdo o desacuerdo entre dos ideas
Sensible: este tipo de conocimiento esel que se tiene sobre las existencias individuales, que están más allá de nuestras ideas
3.- Pensamiento inductivo: aquí se razona a partir de casos particulares para llegar a lo general
Pensamientodeductivo: este, en cambio, llega a afirmaciones sobre casos partículas partiendo de categorías generales.
Pensamiento analítico: en este, se llega a comprender una situación particular mediante ladivisión de la misma en fragmentos o estableciendo implicaciones entre varias situaciones
Pensamiento divergente: en esta clase de pensamiento lo que se producen son las respuestas u opcionesposibles frente a un reto o pregunta abierta.
Pensamiento convergente: este, en cambio, elige entre diversas opciones para llegar a una conclusión
4.-investigar este verbo se refiere al acto de llevar acabo estrategias para descubrir algo
al conjunto de actividades de índole intelectual y experimental de carácter sistemático, con la intención de incrementar los conocimientos sobre un determinadoasunto
La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectualcreadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas
5.- CUALIDADES DEL INVESTIGADOR.
Entre las cualidades con que debe contar un investigador, además de cierto...
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