Metodos De Organización

METODOS DE ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS
“La diferencia entre ellos radica en la intención del trabajo a realizar y las fases a seguir”. Antoni Zabala Vidiella. Pag. 51 de antología.
METODOSECUENCIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CONOCIMIENTO ENSEÑAR CAMPO FORMATIVO Y COMPETENCIA
CENTROS DE INTERÉS
Decroly
Satisfacer sus necesidades naturales. Observación(directa): comparar, cálculo,experimentación, expresión oral y escrita, dibujo, etc.
Asociación(no directa): tiempo, espacio, tecnología y causalidad.
Expresión: se verifica y corrige.
Concreta.-Trabajos manuales, modelaje, dibujo,música.
Abstracta.-traduce pensamientos con símbolos convencionales y se identifica con el lenguaje, signos matemáticos o musicales, etc. Punto de partida: Tema
-El medio y las formas de reaccionaren él.
-El niño o niña y:
La familia
La escuela
La sociedad
Los animales
Las plantas
La tierra c/ elementos y astros ¿Cómo se satisfacen?
En su país y otros-geografía.
Losantepasados-historia.
Ayuda del mundo animal-ciencias naturales.
Repercusiones- ciencias sociales.

PROYECTOS
Kilpatrick
Experiencia social y la vida individual real.
Intención: debate, organización grupal,qué hacer y para qué.
Preparación: Planificación y programación de proyecto, medios y procesos.
Ejecución: Técnicas y estrategias.- escribir, contar, medir, dibujar, actuar, etc. según necesidades.Evaluación: Comprobar la eficacia y validez. Análisis del proceso seguido y participación. Punto de partida: Situación real
-Acto problemático llevado a su ambiente natural.
-Perfeccionar lavida en todos sus aspectos.
-Interés y esfuerzo.
-Enseñar a pensar y actuar de manera inteligente y libre.
Elaborar un trabajo en común con responsabilidad de cada uno.

INVESTIGACIÓN DEL MEDIOFreinet.
Método científico de aprendizaje. Tanteo experimental. Motivación: debate y definición del tema.
Explicación de preguntas o problemas: Clasificar preguntas o problemas de investigación....