Metodos De Trabajo Por Proyecto

MÉTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS
Sergio Tobón*

DEFINICIÓN
Un proyecto se define como un conjunto de actividades sistemáticas
y elaboradas que se ejecutan con el fin de resolver un determinado
problema. El problema puede ser una pregunta, un deseo de
conocimiento, una necesidad de aplicar un método o estrategia para
solucionar una dificultad, el crear un producto, el valorar una
metodología detrabajo o el probar una hipótesis.
Desde el marco del pensamiento complejo, un proyecto se concibe
como la construcción de un conjunto de estrategias articuladas entre
sí que se van desplegando en el tiempo para resolver un problema
contextualizado en una red de situaciones en constante cambio y
organización, y en donde hay una continua valoración que brinda
retroalimentación para ir elaborando losajustes pertinentes.
El trabajo por proyectos dentro del currículo consiste en la
construcción con los estudiantes de un problema, el diseño de
estrategias de resolución, su ejecución y valoración, buscando el
trabajo en equipo y la participación de otras personas (pueden ser
pares,
familia,
docentes,
empresas,
institucionales
no
gubernamentales, grupos informales y otros miembros de la
comunidad),teniendo como base la formación y/o consolidación de
un determinado conjunto de competencias definidas dentro del
Proyecto Educativo Institucional.
Todo proyecto se caracteriza por: un enfoque único en la
consecución de una meta, el establecimiento de un comienzo y un
final, la descripción de actividades enlazadas entre sí y la orientación
a unos determinados usuarios.
Dentro del ámbito educativoha existido tradicionalmente interés en
trabajar por proyectos dentro del currículo, siendo los pioneros de
este enfoque Kilpatrick (1918) [1] y Bruner (1963, 1969)[2][3],

*

Citar así: Tobón, S. (2006). Método de trabajo por proyectos. Madrid: Uninet.

quienes contribuyeron
metodología.

desde

su

experiencia

a

articular

la

Por medio de proyectos se puede estructurar todo elcurrículo[4],
como propuesta novedosa frente a la rigidez del trabajo netamente
por contenidos. Con ello se brinda una alternativa para la
cualificación de la educación, siendo una de las estrategias más
importantes para la formación de personas con competencias para
desempeñarse con idoneidad en la sociedad, puesto que enlaza la
teoría con la práctica en el marco de los intereses de los estudiantes.Recientemente, el trabajo por proyectos se ha comenzado a enfocar
desde el Enfoque Socioformativo Complejo (ESC)[5].

TIPOS DE PROYECTOS
Proyectos científicos:
El propósito de los proyectos científicos es lograr la construcción de
conocimiento sobre hechos, teniendo como base teorías. Se
caracterizan por estar formulados en términos de hipótesis a
contrastar, la generalización de conocimientos, laconstrucción de
marcos conceptuales y la sistematización. En los proyectos es
importante que haya un tópico general propuesto por el docente,
sobre el cual los estudiantes construyan propuestas particulares.
Proyectos tecnológicos
En los proyectos tecnológicos la meta es aplicar el conocimiento
existente y validado en el diseño de procedimientos que contribuyan
a satisfacer una necesidad.
Proyectoscomunitarios
En los proyectos comunitarios el fin es detectar, analizar, valorar y
establecer soluciones a problemas que afectan de forma significativa
la comunidad en los diversos aspectos.
Proyectos empresariales
Son proyectos dirigidos a construir en los estudiantes competencias
para crear, impulsar y gestionar pequeñas empresas, en los cuales
se familiarizan con su estructura e importancia.FORMACIÓN DE COMPETENCIAS

El trabajo por proyectos se enlaza a la formación del espíritu
emprendedor por cuanto es una metodología donde se resuelven
problemas del contexto profesional mediante la creación e
innovación de propuestas.
La metodología permite formar las diferentes clases de
competencias definidas para un determinado módulo o área del
currículo.
La elección de las competencias a formar...