Metodos de un caso
Páginas: 10 (2343 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
rP
os
t
3 0 8 -S 6 3
REV: 16 DE ABRIL, 2006
JOHN S. HAMMOND
Aprender con el "Método del Caso"
op
yo
El "método del caso" no es solo la mejor y más práctica manera de aprender a adquirir
habilidades manejables, además es emocionante y divertido. Pero, también puede causar confusión si
no se sabe mucho acerca de él. Esta breve nota fue diseñada para eliminar confusiones,explicar cómo
trabaja el método y mostrar algunas sugerencias para sacarle el mayor provecho.
Dicho de manera sencilla, el método del caso invita a discutir situaciones de la vida real que han
tenido que enfrentar ejecutivos en el mundo de los negocios. "Casewriters", como buenos periodistas
que son, han descrito estas situaciones para presentárselas a usted junto con la información
disponible delos ejecutivos vinculados a los casos. Cuando revise estos casos póngase en la posición
de los administradores, directores o gerentes, analice las situaciones, decida lo que haría y venga
preparado a la clase para presentar y sustentar sus conclusiones.
Cómo los casos le ayudan a aprender
tC
Los casos lo ayudarán a mejorar sus habilidades analíticas debido a que debe producir evidenciascuantitativas y cualitativas para sustentar sus recomendaciones. En las discusiones sobre el caso, los
profesores lo desafiarán a usted y a sus compañeros a defender y analizar sus argumentos. Usted
pulirá sus habilidades tanto para resolver el problema como su capacidad de pensar y razonar
rigurosamente.
No
Debido a que los casos exigen organización y exposición a situaciones diversas,su estudio le
acercará una experiencia tan amplia y variada como su quehacer diario. Además le permitirán
desarrollar habilidades en varios aspectos administrativos al hacer frente en cada campo a problemas
diversos de manera intensa y selectiva. Rápidamente se dará cuenta que los problemas que enfrenta
en calidad de director, administrador o gerente no pertenecen exclusivamente a unaorganización o
industria. Partiendo de esto usted desarrollará un sentido de gestión más profesional.
Do
En las discusiones de clase, los participantes comparten su pericia, experiencia, observaciones,
análisis y reglas empíricas. Lo que cada miembro de la clase aporte para identificar los problemas
centrales en un caso, analizarlos y proponer soluciones es tan importante como el contenido mismodel caso. Las lecciones recibidas son puestas a prueba en la medida en que los participantes presentan
y defienden su análisis, basado cada uno en experiencias y actitudes diferentes obtenidas de la
realización de distintos trabajos. Seguramente sus compañeros de clase y usted tendrán diferentes
puntos de vista sobre lo que es importante y cómo tratar problemas comunes, con interdependencia,según las necesidades de la organización y con el impacto de decisiones en un sector de una
organización sobre otros sectores.
________________________________________________________________________________________________________________
El caso de LACC número 308S63 es la versión en español del caso de HBS número 9-376-241. Los casos de HBS se desarrollan únicamente para su
discusión enclase. No es el objetivo de los casos servir de avales, fuentes de datos primarios, o ejemplos de una administración buena o
deficiente.
Copyright 2008 President and Fellows of Harvard College. No se permitirá la reproducción, almacenaje, uso en planilla de cálculo o transmisión
en forma alguna: electrónica, mecánica, fotocopiado, grabación u otro procedimiento, sin permiso de Harvard BusinessSchool.
This document is authorized for use only by Jaime Alberto Monge Carpio at ULACIT until November 2013. Copying
or posting is an infringement of copyright. Permissions@hbsp.harvard.edu or 617.783.7860.
Aprender con el "Método del Caso"
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308-S63
Quizás el beneficio más importante de utilizar los casos es que estos ayudan a los directores,
administradores o gerentes a...
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3 0 8 -S 6 3
REV: 16 DE ABRIL, 2006
JOHN S. HAMMOND
Aprender con el "Método del Caso"
op
yo
El "método del caso" no es solo la mejor y más práctica manera de aprender a adquirir
habilidades manejables, además es emocionante y divertido. Pero, también puede causar confusión si
no se sabe mucho acerca de él. Esta breve nota fue diseñada para eliminar confusiones,explicar cómo
trabaja el método y mostrar algunas sugerencias para sacarle el mayor provecho.
Dicho de manera sencilla, el método del caso invita a discutir situaciones de la vida real que han
tenido que enfrentar ejecutivos en el mundo de los negocios. "Casewriters", como buenos periodistas
que son, han descrito estas situaciones para presentárselas a usted junto con la información
disponible delos ejecutivos vinculados a los casos. Cuando revise estos casos póngase en la posición
de los administradores, directores o gerentes, analice las situaciones, decida lo que haría y venga
preparado a la clase para presentar y sustentar sus conclusiones.
Cómo los casos le ayudan a aprender
tC
Los casos lo ayudarán a mejorar sus habilidades analíticas debido a que debe producir evidenciascuantitativas y cualitativas para sustentar sus recomendaciones. En las discusiones sobre el caso, los
profesores lo desafiarán a usted y a sus compañeros a defender y analizar sus argumentos. Usted
pulirá sus habilidades tanto para resolver el problema como su capacidad de pensar y razonar
rigurosamente.
No
Debido a que los casos exigen organización y exposición a situaciones diversas,su estudio le
acercará una experiencia tan amplia y variada como su quehacer diario. Además le permitirán
desarrollar habilidades en varios aspectos administrativos al hacer frente en cada campo a problemas
diversos de manera intensa y selectiva. Rápidamente se dará cuenta que los problemas que enfrenta
en calidad de director, administrador o gerente no pertenecen exclusivamente a unaorganización o
industria. Partiendo de esto usted desarrollará un sentido de gestión más profesional.
Do
En las discusiones de clase, los participantes comparten su pericia, experiencia, observaciones,
análisis y reglas empíricas. Lo que cada miembro de la clase aporte para identificar los problemas
centrales en un caso, analizarlos y proponer soluciones es tan importante como el contenido mismodel caso. Las lecciones recibidas son puestas a prueba en la medida en que los participantes presentan
y defienden su análisis, basado cada uno en experiencias y actitudes diferentes obtenidas de la
realización de distintos trabajos. Seguramente sus compañeros de clase y usted tendrán diferentes
puntos de vista sobre lo que es importante y cómo tratar problemas comunes, con interdependencia,según las necesidades de la organización y con el impacto de decisiones en un sector de una
organización sobre otros sectores.
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El caso de LACC número 308S63 es la versión en español del caso de HBS número 9-376-241. Los casos de HBS se desarrollan únicamente para su
discusión enclase. No es el objetivo de los casos servir de avales, fuentes de datos primarios, o ejemplos de una administración buena o
deficiente.
Copyright 2008 President and Fellows of Harvard College. No se permitirá la reproducción, almacenaje, uso en planilla de cálculo o transmisión
en forma alguna: electrónica, mecánica, fotocopiado, grabación u otro procedimiento, sin permiso de Harvard BusinessSchool.
This document is authorized for use only by Jaime Alberto Monge Carpio at ULACIT until November 2013. Copying
or posting is an infringement of copyright. Permissions@hbsp.harvard.edu or 617.783.7860.
Aprender con el "Método del Caso"
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308-S63
Quizás el beneficio más importante de utilizar los casos es que estos ayudan a los directores,
administradores o gerentes a...
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