Metodos Para Ense Ar Baloncesto




METODOS PARA ENSEÑAR BALONCESTO




ANDRES DAVID PINILLOS AVILA






















Docente

Facultad de educación
Licenciatura en cultura física recreación y deportes
Barranquilla
2015
















INTRODUCION




Que es el baloncesto?


Es un deporte de equipo que se puede desarrollar tanto en pista cubierta como en descubierta, en el que dos conjuntos de cinco jugadores cada uno,intentan anotar puntos, también llamados canastas o dobles y/o triples introduciendo un balón en
un aro colocado a 3,05 metros del suelo del
que cuelga una red, lo que le da un aspecto de cesta o canasta.


















El balón de baloncesto debe ser, evidentemente, esférico, de cuero o piel rugosa (los balones tienen una superficie con 9.366 puntos),



categorías: el número "7", utilizado parabaloncesto masculino, el "6" para baloncesto femenino, y el "5" para minibasket




El básquetbol o baloncesto es ejercicio muy completo que desarrolla habilidades como equilibrio, concentración, autocontrol, personalidad, confianza y rapidez de ejecución, lo que aporta beneficios como buena circulación sanguínea, agilidad muscular y reflejos precisos que proyectan excelente estado de salud


Elbasquet aparte de ayudar a desarrollar el tamaño desarrolla tambien de una manera increible la agilidad como lo es la de saltar y ayuda a la destreza corporal.



Al practicar este deporte conviene contar con el asesoramiento de un instructor, a fin de resolver cualquier duda en cuanto a movimientos y ejercicios de preparación, perfeccionamiento de técnica individual y tipo de calzado deportivomás adecuado. Esta simple medida puede evitar problemas musculares, articulares y sobreesfuerzo
Con este trabajo voy a dar a mostrar métodos para enseñar baloncesto explicare en detalle




Actividades y medios
EJECUCION
FUNDAMENTOS OFENSIVOS Y DEFENCIVOS



































ACTIVIDADES Y MEDIOS PARA LA ENSEÑANZA DEL BALONCESTO
Las actividades son aquellas que permiten poner enejecución los contenidos para que estos puedan desarrollarse. Pueden ser muy variadas para evitar la monotonía, permitirán una participación activa, y se adecuaran a las características de los alumnos y de la tarea, favoreciendo sus intereses y necesidades. Están orientadas para conseguir los objetivos programados.
Las actividades en el deporte se agrupan en torno a dos criterios: En función de surelación con los objetivos a los que sirve. A su vez, el ámbito de actuación:
1. Desarrollo o mejora de una capacidad ya existente p.e. la velocidad.
2. Objetivo de aprendizaje p.e. cualquier habilidad específica que no se posee de forma innata como pudiera ser un lanzamiento a canasta que es necesario enseñar.
El juego desde sus primeras manifestaciones es el medio apropiado para la enseñanza delbaloncesto. No es conveniente ni adecuado iniciar directamente por medio del deporte en cuestión. Es lógico pensar que por medio de las adaptaciones de los juegos llegaremos al escalón final del baloncesto como deporte definitivo y final con todas sus exigencias.
Las situaciones para implementar los componentes básicos (la técnica, la táctica y la estrategia) deben de ser equilibradas entre eljuego y las posibilidades de los que aprenden. En el cuadro siguiente se puede ver los pasos sucesivos de menor a mayor exigencia entre el juego primario


En la práctica en algunas ocasiones estos pasos tan graduales y necesarios no son posible realizarlos por circunstancias, ya que, no siempre la enseñanza empieza a su debido tiempo para ir pasando estas etapas una a una.
El primer estadio genéricoes el juego como componente lúdico y libre en el que el niño se manifiesta y voluntariamente satisface su propia necesidad e identidad que va formando con su experiencia. El objetivo en esta primera etapa se establece en que adquieran gusto por el mismo juego y su participación en él.
Los juegos genéricos pretenden desarrollar unas habilidades básicas en los niños que van incluyendo los...