Metodos Pedagogicos
Páginas: 2 (395 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2011
METODOS PEDAGOGICOS DE ENSEÑANZA
Actualmente la educación en nuestro país es objeto de críticas constantes por el bajo desempeño académico que según organismos internacionales califican.
Laenseñanza de un aprendizaje a nuestros alumnos ha ido en constante evolución en los últimos años, diversos factores afectan el desarrollo de nuestros estudiantes, sin embargo, nunca se toman en cuentapara la medición del avance educativo.
Los modelos de enseñanza que se desarrollan actualmente tienen la misma finalidad entre sí, darle al alumno las herramientas para que tenga un desarrollointegral en su vida tanto personal como laboral, hablar de estos métodos implica hablar de docentes con formación tradicional, conductual y en los últimos años docentes constructores del aprendizaje.el docente con un método tradicional se rige bajo los objetivos que marca el programa educativo, sin variar ni tomar en cuenta nuevas estrategias de enseñanza, sin embargo es un docente con un ampliodominio de las curriculas que imparte, con una formación estricta y conservadora; el docente conductista iguala el aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la formao a la frecuencia de esas conductas, el aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico; eldocente que enseña en base al constructivismo desarrolla una teoría que equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias
Es evidente que los estudiantes expuestos a lostres enfoques descritos en los ejemplos anteriores adquirirán competencias diferentes, lo que conduce a que los docentes nos hagamos las siguientes preguntas ¿Existe un enfoque único y "mejor" y, esuno más eficiente que otro?
Dado que el aprendizaje es un proceso complejo que parece estar fuertemente influenciado por nuestros conocimientos previos, quizás la mejor respuesta a estas preguntas...
Actualmente la educación en nuestro país es objeto de críticas constantes por el bajo desempeño académico que según organismos internacionales califican.
Laenseñanza de un aprendizaje a nuestros alumnos ha ido en constante evolución en los últimos años, diversos factores afectan el desarrollo de nuestros estudiantes, sin embargo, nunca se toman en cuentapara la medición del avance educativo.
Los modelos de enseñanza que se desarrollan actualmente tienen la misma finalidad entre sí, darle al alumno las herramientas para que tenga un desarrollointegral en su vida tanto personal como laboral, hablar de estos métodos implica hablar de docentes con formación tradicional, conductual y en los últimos años docentes constructores del aprendizaje.el docente con un método tradicional se rige bajo los objetivos que marca el programa educativo, sin variar ni tomar en cuenta nuevas estrategias de enseñanza, sin embargo es un docente con un ampliodominio de las curriculas que imparte, con una formación estricta y conservadora; el docente conductista iguala el aprendizaje con los cambios en la conducta observable, bien sea respecto a la formao a la frecuencia de esas conductas, el aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada a continuación de la presentación de un estímulo ambiental específico; eldocente que enseña en base al constructivismo desarrolla una teoría que equipara al aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias
Es evidente que los estudiantes expuestos a lostres enfoques descritos en los ejemplos anteriores adquirirán competencias diferentes, lo que conduce a que los docentes nos hagamos las siguientes preguntas ¿Existe un enfoque único y "mejor" y, esuno más eficiente que otro?
Dado que el aprendizaje es un proceso complejo que parece estar fuertemente influenciado por nuestros conocimientos previos, quizás la mejor respuesta a estas preguntas...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.