Metodos Pedagogicos

En el momento de abordar el tema de modelos pedagógicos, primero debemos analizar los dos conceptos por separado. Un modelo es aquel que se toma según sus caracteriscas para desempeñarnos mejor en nuestros trabajo o en nuestra vida cotidiana, ahora la pedagogía se refiere a la forma de entender la programación de la enseñanza como proceso, el complemeto de estas dos nos ayuda a nosotros comodocentes de formar nuestro propio pensamiento y nos complemente nuestra manera de enseñar.
De aqui, se puede diferir entonces, que el modelo pedagogico es una amplia rama de procesos tecnicos de enseñanza que el docente aquiere en su trabajo para responder ante las variantes que se precentan en el ciclo academico ( Actitud Estudiante- Docente) como factores externos a la institusion.
Reconocer elcarácter social de la actividad humana, teniendo en cuenta el papel de los Uno de los objetivos especificos de los modelos pedagogicos es generar valor de los actos humanos simbolicamente expreso por medio de factores sociales el devenir y desarrollo de la especie hombre, significa reconocer como producto al el social, sintetisar a demas el trabajo colectivo como transformador de sí generado por unapolis generando una construccion de sì mismo; proceso no espontáneo, sino consciente proyectado sobre la base de espontáneo,el hombre debe ser conciente de los objetivos especificos definidos previamente determinados que ha impuesto al hombre, como sujeto del proceso productivo, la necesidad de buscar varios métodos y procedimientos que garanticen la efectividad del proceso productivo por un ladoy que lo hagan más eficiente y menos costoso por otro. La transmisión de valores culturales, ético y estéticos entendida como educación requiere también como actividad humana que es de la búsqueda de métodos, vías y procedimientos que la hagan más eficaz y efectiva como la sociedad con la finalidad de generar un avance,el modelo pedagogico genera personas con un sentido proactivo que se proyectende un modo activo para hacer realidad el ideal de hombre que cada época traza. El sistema educativo como soporte concreto de la educación tiene una estrecha vinculación con las necesidades sociales que son las que en última instancia definen sus funciones. Las exigencias que cada sociedad impone a la institución educativa son típicas, tienen un carácter clasista, responden a las característicasesenciales de la formación económico - social en la que se encuentran y a su época histórica concreta. la columna vertebral de la comunidad.

MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL

El método en el que hace énfasis es la “formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad, la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que viene de la tradiciónmetafísica – religiosa del medioevo.

El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista, que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes receptores. Un ejemplo de este método es la forma como los niños aprenden la lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; De esta manera el niño adquiere la “herencia cultural de la sociedad”, aquí estarepresentada el maestro como autoridad.

MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTA

Su finalidad es producir aprendizaje, obtener una productiva retención y transferirlo bajo un método que fija resultados predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y exactos. El maestro guía al estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está configurado por los objetivoseducativos, las experiencias educativas, su organización y su evaluación.

el conductismo ademas posee una serie de ramificaciones dentro de la psicologia reforzando la idea principal de este metodo pedagogico, la materia primaria para este estudio es la conducto del individuo en analisis, se dice que de esto, se puede definir que tan apto pueda ser una persona para desempeñar una tarea,...