Metodos y tecnicas de aprendizaje

MAPA MENTAL
s una técnica creada por Tony y Barry Buzan en 1996, quien define al mapa mental como una expresióndel pensamiento y por tanto una función natural de la mente humana, un espejo de la mente, un mediopara desarrollar la inteligencia.
Características:
a) El tema principal se plasma en una imagen central.b) Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de formaramificada.c) Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave impresa sobre una línea asociada. Lospuntos de menor importancia están representados como ramas adheridas a las ramas de nivelsuperior.d) Las ramas en su conjunto forman una sola estructura.
¿Cómo se construye?
1. Al centro en letras muy grandes o a través de un gráfico se expresa el tema central.2. Partiendo del centro se extienden muchosramales donde se plasman las ideas principales del tema,las cuales irán en letras mayúsculas, en imprenta y serán mas grandes que las ideas secundarias.3. Los ramales deben estar vinculados entre sí. De los ramales de las ideas principales se irradian lasideas secundarias y así sucesivamente. Éstas ideas serán escritas en mayúsculas pero irándisminuyendo en tamaño.4. Se recomienda que conforme sevaya ramificando el mapa se vayan utilizando colores diferentes. Ellopermitirá diferenciar las ideas principales de las secundarias así como permitirá una mejor asociaciónen las ideas.5. Es recomendable también el uso de imágenes ya que ello permite recordar y memorizar mucho másrápido lo aprendido.
OBJETIVOSTECNICASPRINCIPIOSELEMENTOS



LA CRUZ CATEGORIAL
DEFINICIÓN
Es una técnica que permiteorganizar información relevante alrededor de una tesis o idea principalexpuesta en un texto.
HABILIDADES QUE DESARROLLA
Manejo de informaciónAnálisis (situaciones, textos, acontecimientos).Pensamiento crítico
MATERIALES
Cartulina y/o papelotesPlumones
PROCEDIMIENTO
1. Elegir un tema2. Dibujar una cruz (ver modelo).3. Planear una tesis respecto al tema en estudio y escribirla en la parte central,por ejemplo:Defendamos el medio ambiente
.
4. Señalar argumento, fundamentos, teorías y prácticas que sustenten la tesis y escribirlas en la partesuperior de la cruz.5. Determinar las consecuencias que se dan a partir de la tesis y escribirlas en la parte inferior.6. En el brazo izquierdo de la cruz se señala el contexto y la metodología.7. En el brazo derecho se escribe la finalidad o propósitopara defender la tesis.
RECOMENDACIONES
La técnica se debe repetir muchas veces hastacrear en los alumnos el hábito de hacerafirmaciones con argumento, conociendo lasposibles consecuencias, precisando el contexto, lametodología y la intencionalidad.
ARGUMENTOS
TESIS,IDEA PRINCIPAL
PROPÓSITO
CONTEXTO,
METODOLOGÍA
CONSECUENCIAS
INDICE




3. LA ESPINA DE ISHIKAWA
DEFINICIÓN
Es una técnica quepermite:
1. Hacer comparaciones:
Aspectos positivos y negativos (virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, etc.)El antes y el después, causas y consecuencias.Analogías; los estudiantes establecen semejanzas entre dos situaciones.
2. Organizar los conocimientos:
Presenta de manera gráfica las causas que generan un acontecimiento y/o situación problemáticae identifica las de mayor relevancia.HABILIDADES QUE DESARROLLA
AnálisisInterpretaciónAsociación
MATERIALES
Un papelógrafo con plumones.Pizarra y tiza.El cuaderno de cada alumno.El profesor debe elaborar una espina sobre un tablero empleando corospún. Las ideas se puedencolocar con tarjetas. Este sistema nos permite optimizar el uso del tiempo en los trabajos grupales.
PROCEDIMIENTO
1. Dibujar el esqueleto de un pez.2. En la cabeza,escribir el nombre del problema, situación, acontecimiento, caso u objeto de estudio.3. El tercer paso depende del uso que el maestro haga de la espina:
Para hacer comparaciones:
En cada espina de la parte superior del esqueleto se colocan lasafirmaciones, en la parte inferior se escribe lo opuesto, haciendo correspondencia con el de arriba.
Para organizar los conocimientos
: En cada espina los...