metodos y tecnicas de estudio
Páginas: 23 (5659 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2014
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
MATURÍN ESTADO MONAGAS
FACILITADOR:
Marcano Luis
PARTICIPANTE:
Mary Martinez 25.453.379
MATURÍN, SEPTIEMBRE DE 2014
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo abarcaremos temas sobre los métodosy tecnicas de estudio y como se relacionan estos con el aprendizaje y el cerebro humano, con lo que tendremos la oportunidad de aprender acerca de nuestras potencialidades y habilidades, podremos conocer los métodos y técnicas de estudio que por lo general no tomamos en cuenta para nuestras actividades de estudio, también abarcaremos la inteligencia emocional y de cómo lo podemos usar de maneracorrecta e nuestra vida cotidiana para la solución de problemas que se nos pueden presentar en cualquier momento.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nuevainformación, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración deesquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
La trinidad cerebral esta formado por tres sistemas de aprendizaje que indican como actúa este órgano antes situaciones del día a día que son reptiliano, límbico y neocortex que aparecen por la evolución del tiempo.
El serhumanos posee inteligencias múltiples, las cuales puede ser utilizadas de distintas maneras en pro o en contra de su bienestar, en vista de que no todos desarrollan estas inteligencias sino las necesarias para su vida
01
EL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LOS METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS
EL APRENDIZAJE:
El aprendizaje, se define como un cambio en lacapacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo a través del aprendizaje. De igual modo, puede definirse el aprendizaje como un cambio en la conducta, relativamente permanente, que ocurre como resultado de la experiencia u otros factores madurativos".
TIPOS DEAPRENDIZAJE:
Según la teoría del aprendizaje de Gagné:
Aprendizaje de señales. Puede ser equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos.
Aprendizaje de estímulo-respuesta. Aproximadamente equivalente al condicionamiento instrumental u operante.
Encadenamiento motor.
Asociación verbal (E:R: en el área verbal).
Discriminaciones múltiples.
Aprendizaje deconceptos.
Aprendizaje de principios.
Resolución de problemas.
PROCESO DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevasrepresentaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva un...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRIGUEZ”
MATURÍN ESTADO MONAGAS
FACILITADOR:
Marcano Luis
PARTICIPANTE:
Mary Martinez 25.453.379
MATURÍN, SEPTIEMBRE DE 2014
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo abarcaremos temas sobre los métodosy tecnicas de estudio y como se relacionan estos con el aprendizaje y el cerebro humano, con lo que tendremos la oportunidad de aprender acerca de nuestras potencialidades y habilidades, podremos conocer los métodos y técnicas de estudio que por lo general no tomamos en cuenta para nuestras actividades de estudio, también abarcaremos la inteligencia emocional y de cómo lo podemos usar de maneracorrecta e nuestra vida cotidiana para la solución de problemas que se nos pueden presentar en cualquier momento.
Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela.1 Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar, tomar y retener nuevainformación, o superar exámenes. Estas técnicas incluyen mnemotecnias, que ayudan a la retención de listas de información, y toma de notas efectiva.
Es una manera formulada que de este modo y bajo esta denominación, se integran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración deesquemas, el repaso, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares.
La trinidad cerebral esta formado por tres sistemas de aprendizaje que indican como actúa este órgano antes situaciones del día a día que son reptiliano, límbico y neocortex que aparecen por la evolución del tiempo.
El serhumanos posee inteligencias múltiples, las cuales puede ser utilizadas de distintas maneras en pro o en contra de su bienestar, en vista de que no todos desarrollan estas inteligencias sino las necesarias para su vida
01
EL APRENDIZAJE Y SU RELACION CON LOS METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIOS
EL APRENDIZAJE:
El aprendizaje, se define como un cambio en lacapacidad o disposición humana, relativamente duradero y además no puede ser explicado por procesos de maduración. Este cambio es conductual, lo que permite inferir que se logra sólo a través del aprendizaje. De igual modo, puede definirse el aprendizaje como un cambio en la conducta, relativamente permanente, que ocurre como resultado de la experiencia u otros factores madurativos".
TIPOS DEAPRENDIZAJE:
Según la teoría del aprendizaje de Gagné:
Aprendizaje de señales. Puede ser equivalente al condicionamiento clásico o de reflejos.
Aprendizaje de estímulo-respuesta. Aproximadamente equivalente al condicionamiento instrumental u operante.
Encadenamiento motor.
Asociación verbal (E:R: en el área verbal).
Discriminaciones múltiples.
Aprendizaje deconceptos.
Aprendizaje de principios.
Resolución de problemas.
PROCESO DE APRENDIZAJE
El proceso de aprendizaje es una actividad individual que se desarrolla en un contexto social y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos individuales mediante los cuales se asimilan e interiorizan nuevas informaciones (hechos, conceptos, procedimientos, valores), se construyen nuevasrepresentaciones mentales significativas y funcionales (conocimientos), que luego se pueden aplicar en situaciones diferentes a los contextos donde se aprendieron. Aprender no solamente consiste en memorizar información, es necesario también otras operaciones cognitivas que implican: conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar y valorar. En cualquier caso, el aprendizaje siempre conlleva un...
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