metodos y tecnicas para realizar investigacion administrativa

METODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN ADMINISTRATIVA
Fundamentación
Los conocimientos científicos construidos desde las disciplinas de la administración, y sus
interrelaciones, forman parte del bagaje cultural básico para la comprensión de los problemas
en la gestión de las organizaciones
Los contenidos que se proponen en los Espacios Curriculares que integran el área de la
Metodología de laInvestigación pretende favorecer el logro de una competencia científica
básica que articule conceptos, metodología de trabajo y actitudes relacionadas con la
producción de conocimientos en el campo de la administración y gestión de las organizaciones.
El desarrollo de estos saberes propicia la capacidad para entender la organización a la que se
pertenece, en tanto que ésta es analizable ysusceptible de ser interpretada, para desde allí
poder ser transformada.
El actual contexto donde se desenvuelven las organizaciones exige el desarrollo de
capacidades para abordar el conocimiento de la realidad en su complejidad, superando
preconceptos, favoreciendo la apropiación de conocimientos socialmente significativos, desde
una actitud científica. Estas capacidades incluyen la comprensiónde conocimientos científicos
fundamentales que permitan: plantear problemas organizacionales con un vocabulario preciso;
formular hipótesis, seleccionar metodología para aplicar estrategias en la resolución de
problemas; discriminar entre información científica y de divulgación, mediante la elaboración de
criterios razonados sobre cuestiones científicas y tecnológicas básicas; y promover elpensamiento reflexivo crítico y creador.
En este marco, los supuestos a considerar para la enseñanza de este Espacio Curricular
incluyen las siguientes cuestiones:
1. Se aprende a investigar investigando. En este sentido, este curso, indispensable para
iniciarse en la lógica de la investigación, debe nutrirse de la experiencia y de la práctica de la
investigación.
2. Su presencia en elCurrículum garantiza el estímulo a la formación de una actitud
investigativa que contribuya a la resolución de las diversas problemáticas contemporáneas
posibilitando la realización de proyectos individuales y sociales.
3. No se puede enseñar a investigar separadamente de la teoría. Por tanto se promoverá el
análisis y la reflexión de los supuestos que guían la acción de nuestros/as alumnos/asdurante
la experiencia de la investigación así como el de las reglas y procedimientos a utilizar.
4. La investigación es una forma de vida. Se propende a que los/as alumnos/as aprendan
actitudes críticas y de investigación que puedan trasladar a otros contextos a lo largo de sus
vidas.
5. La investigación tiene que servir para cultivar la tolerancia a la incertidumbre y a la
frustración,propiciar la honestidad y un proceso metódico en la construcción e interpretación
del dato, la capacidad de integrar equipos de trabajo, la humildad y saber que serán
examinados permanentemente.
6. La investigación implica entrenamiento en la redacción de informes y en los aspectos
formales de la labor de un investigador como son: construir un currículum, solicitar carta de
recomendación, conocer losroles de ponente, moderador, comentarista y relator en las
reuniones, conocer las diferencias entre un informe, ponencia y artículo y aquellas normas
éticas del mundo académico.
Objetivo General
El propósito central es contribuir al desarrollo de la capacidad de investigar de los alumnos,
favoreciendo la adecuada elección y delimitación del objeto de investigación y la selección máseficiente de metodologías a implementar.
El proceso de construcción e implementación del proyecto de investigación deberá lograr dos
productos significativos: el trabajo en equipo y un informe escrito que sistematice el proceso y
los resultados obtenidos.

Objetivos Específicos
• Favorecer la capacidad problematizadora de los alumnos;
• Estimular el pensamiento complejo y la búsqueda de...