Metodos y tecnicas pedagogicas

ANÁLISIS DEL PLAN Y PROGRAMAS, LIBROS DE TEXTOS, PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE

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Septiembre 2007.

“El éxito, está en nuestras manos, solo tenemos que exigirnos para alcanzarlo.”

Benjamín García García

INTRODUCCIÓN

La planeación cotidiana del docente en el medio indígena, exige un sustento metodológico tanto en suprogramación y desarrollo de los contenidos, de técnicas de trabajo que den eficacia al proceso educativo y con ello, originar mejores resultados del proceso enseñanza- aprendizaje y a la vez estos, sean perpetuos, significativos y funcionales tanto en la construcción de conocimientos en los diferentes aspectos del currículum, como en lo comunicativo funcional y formativo de valores y actitudes;promoviendo así, la corriente constructivista del Plan y Programas de estudio de educación primaria. Cabe citar que la educación intercultural bilingüe tiene sus particularidades en relación al sistema educativo nacional, ya que ésta se inserta de acuerdo a las características microregionales; por lo tanto cada docente del medio indígena debe considerar y someter a juicios y análisis, toda acciónencaminada a desarrollar el proceso educativo, con miras de fortalecer nuestro desempeño, en el ámbito social étnico.

Por tales necesidades, consideraciones y reflexiones que hacen interesante nuestra actitud frente a los retos de la educación intercultural bilingüe, presentamos un análisis breve del Plan y Programas, la dosificación de los libros de textos en cinco bloques, una propuesta deplaneación exposición, y la descripción de algunos métodos, técnicas y la evaluación, que a nuestro juicio y experiencia son funcionales en el ámbito educativo.

I.-ANÁLISIS DE LOS ENFOQUES, PROPÓSITOS Y DIFERENTES ASPECTOS DE CADA ASIGNATURA DEL PLAN Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1993.

ESPAÑOL
|ASPECTOS |CONCLUSIONES|
|ENFOQUE | |
| |__Comunicativo y funcional |
|PROPOSITO CENTRAL | |
| |__Propiciar el desarrollo de las competencias comunicativas de |
||los niños en distintas situaciones académicas y sociales. |
|FORMA EN QUE SE DEBEN ABORDAR| |
|LOS CONTENIDOS |__Respeto al medio de interacción social y a las |
| |características propias de su aprendizaje del niño. |
|| |
| |__Mediante la practica constante de la comunicación oral y |
| |escrita. |
| | |
||__A través de las situaciones comunicativas. |
|ORGANIZACIÓN DE LOS | |
|CONTENIDOS |__Los contenidos están organizados en cuatro componentes: |
| |Expresión oral |
||Lectura |
| |Escritura |
| |Reflexión sobre la lengua |
| | |
| |...