Metodos

DIARIO DE ACTIVIDADES
01-07-2011
MÓDULO DE LECTOESCRITURA Y SU DIDÁCTICA
El profesor inicio la clase, explicando la importancia de nuestra especialidad, también recalco que nuestra preparación debe ser la adecuada, ya que el campo laboral de nuestro perfil profesional es desde 1er. Año de Educación Básica hasta el 10mo. Año de Educación Básica.
El niño empieza a saber las nociones matemáticasTambién envió a consultar en internet, información que nos va a servir de base para el estudio y desarrollo de este módulo.
La información de consulta es la siguiente:
Métodos de la lectoescritura
Acceso a la lectoescritura
Análisis del método ecléctico
CAPITULO #1
Comunicación lingüística como fundamento del proceso educativo
Acto comunicativo y el acto didáctico
Roles del docenteInteracción, comunicación y aprendizaje
CAPÍTULO#2
Fundamentación Epistemológica de la didáctica de la lengua
CAPÍTULO#3
Desarrollo del lenguaje en el niño.

Después nos pidió que buscáramos los siguientes libros:
Discusiones de la lectoescritura
El aprendizaje de la lectoescritura método global
Estrategias métodos y técnicas de la lectoescritura
Experiencia de la lectoescritura
Procesodel método fonético
Formación de docentes en las técnicas de la lectoescritura
Enseñanza de la lectoescritura en México
La enseñanza de la lectoescritura en educación Inicial
La lectoescritura en Argentina
Libro de Coquito #1 y # 2
Libro de 2do. Año de Educación Básica Grupo #

Período de adaptación
Hay que preparar el período de adaptación para convencer al niño que se quede en aula,este periodo dura de 2 a 4 semanas.

El portafolio mejor elaborado será escogido por el maestro.
TAREA:
Sinapsis individual de las siguientes páginas del módulo
Grupo #1 pág. 17 a 18
La comunicación lingüística como fundamento del proceso eduacativo
Grupo #2 pág. 19 a 20
El acto comunicativo y el acto didáctico
Grupo #3 pág. 20 a 25
Los roles del docente
Grupo #4 pág. 25 a 26Interacción, comunicación y aprendizaje
Grupos#5 pág. 26 a 30
El aula como espacio de comunicación y aprendizaje
La lengua en el aula

Sustentación teórica por medio de diapositiva.

04-07-2011
Los niños aprenden por la capacidad mental que tienen.
Aprestamiento.- Son las actividades de preparación que se enseñan en el 1er. Año de Educación Básica.
El sistema educativo está subdividido en lossiguientes subsistemas:
Educación Inicial 0 a 3 años
Educación Básica de 1er. A 10mo. Año de Educación Básica
Bachillerato 1era 3ro. De Bachillerato
Educación Superior
El proceso de enseñanza es de forma sistemática
El niño empieza caminar desde la cabeza a los pies.
Las actividades tienen que ser dosificadas
Técnicas grafoplásticas
Rasga, pegar, punzar, cortar, trazar, etc.Percepción. Es lo que el niño siente.
Motricidad:
Motricidad gruesa
Motricidad Fina

Socialización:
Implica que el niño sea capaz de jugar con sus juguetes todos los días con todos los niños, haciendo a lado el egocentrismo.
Coordinación Viso-Motriz:
Es la coordinación visual.
En el primer Año de Educación Básica no se debe enseñar a leer.

05-07-2011
El profesor dio previos consejos de lo quedeberíamos hacer como docentes:
El elemento fundamental para que haya la comunicación es el lenguaje oral.
Se debe elevar el nivel de complejidad del aprendizaje.
El habla es adquirida por el niño.
Los niños que tienen problemas en la audición tienen problemas en el habla.
Iniciamos las exposiciones de los temas propuestos por el docente:
Grupo #1
Inició su exposición con el siguiente tema:La comunicación lingüística como fundamento del proceso educativo.
Comunicar supone la utilización de todos los saberes, experiencias, etc. De cada uno de los interlocutores, entrando en interacción en el proceso discursivo, en la
construcción del significado, lo cual supone un autocontrol del conocimiento de la
lengua y la evaluación del propio grado de dominio.

Desde el punto de...