METODOS

Páginas: 3 (538 palabras) Publicado: 22 de mayo de 2013
Métodos y Pensamiento CriticoCarreras de Nueva Creación Reportaje de investigación que presentan:Alatorre Mena Jessica Zuleima Gutiérrez Esparza KarlaGutiérrez Esparza Kenia BejaniraNeri BautistaArizbeth GuadalupePeña Hernández Berenice Elizabeth Prado Martínez Ayetlanetzi del Carmen Prof. Verónica Jimena Salazar MontesLos Reyes, La paz a 2 de Junio del 2010
2. PROYECTO DE VIDA El presentetrabajo es un conjunto de todo lo que mi equipo ha ido trabajando con el fin de optar una buena investigación y comparar los proyectos de vida en los jóvenes y como podemos enfocarlo a las carreras denueva creación. Un proyecto de vida es la planeación sobre lo que uno quiere ser mas adelante cada carrera que estamos investigando nos ayuda a darnos ideas sobre nuestro proyecto de vida .Las carreras yla investigación sobre su plan de estudio así como a que va enfocado su área del conocimiento nos ayuda a planificar nuestro futuro y saber que nos conviene y que no.
3. Elección vocacional.En laactualidad se hay que enfocarse en nuevos niveles de educación actuales ya que cada día es mas difícil avanzar en la vida y superar los trabajos de los demás para así encontrar un buen empleo .En estetrabajo de investigación se ha adquirido las carreras de:Licenciatura en Químico MetalúrgicoLicenciatura de Ingeniería Mecánica Electricista Licenciatura en Ingeniería MecatrónicaCiencias AmbientalesLicenciatura en Bioquímico licenciatura Geomántica
4. CARRERAS DE NUEVA CREACIONConforme a nuestra investigaciones ya la información que hemos recabado de cada una de nuestras carreras se a llegadoala conclusión de que las licenciaturas mejor pagadas son aquellas que tienen mas demanda y mas duración , ya que como bien sabemos cuando se tiene un buen trabajo pues podemos obtener mucho dinero,porque son las mas necesarias en nuestra vida diaria.
5. PRESENTACION DE RESULTADOSEn este trabajo de investigación se trabajo con sesenta encuestas a estudiantes de nivel superior y los resultados de...
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