Metodos

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA

METODOS DE LA INVESTIGACIÓN
SEMESTRE

QUINTO

2

Elaboración:

Dr. en D. Jorge Olvera García
Rector
Dr. en Edu. Alfredo Barrera Baca
Secretario de Docencia
M. en S. P. María Estela Delgado Maya
Director deEstudios de Nivel Medio Superior

Alejandro Castañeda González
María Eugenia Medina Gómez
Ma. De los Ángeles González Torres
Lucresia Ayala Carrasco
Ma. De la Cruz Torres Montoya
Belem Vega Mondragón
Felicitas Vilchis Velázquez
Fátima Yareli García Montoya
Reestructuración Julio 2011:
Belem Vega Mondragón
Fátima Yareli García Montoya
Felicitas Vilchis Velázquez

Coordinación eintegración de programas de asignatura
Mtra. en C. E. M. Cristina Silva Ortiz
Lic. en Psic. Jesús Edgardo Pérez Vaca
Lic. en Psic. María Verónica López García

Programa de estudios de: Quinto semestre

Fecha de aprobación por el Consejo General Académico:
7 de Julio de 2011

3

Dimensión de Formación:

Campo de Formación:

SOCIAL Y PARA LA VIDA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Ámbitodisciplinar:

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

ASIGNATURA:

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

Semestre:

QUINTO

Horas teóricas

2

Créditos:

7 (Siete)

Horas prácticas

3

Tipo de curso

OBLIGATORIA

Total de horas

5

Asignaturas simultáneas

Estadística
Formación Ciudadana
Cultura y Responsabilidad Ambiental
Apreciación del Arte.
Orientación Educativa
OptativaOptativa
Inglés B2

Etapa en la
estructura curricular

PROPEDÉUTICA

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NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES
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Docente

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DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE)

Asistir a reuniones de Academia e informar de los acuerdos ahí tomados,
así como dar cumplimiento a los mismos.
Construir ambientes para el aprendizajeautónomo y colaborativo.
Contribuir a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo
sano e integral de los estudiantes.
Dar revisión de las evaluaciones el día y hora señalada.
Dominar y estructura los saberes para facilitar experiencias de
aprendizaje significativo.
Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
Informar de las competencias genéricas ydisciplinares que se
promoverán a lo largo del curso.
Informar el avance programático que comprenderá las pruebas escritas.
Informar sobre los criterios de evaluación.
Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de
manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional
Organizar su formación continua a lo largo del curso.
Planificar los procesos de enseñanza y deaprendizaje atendiendo al
enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,
curriculares y sociales amplios.
Prescindir del uso de telefonía celular y/o equipo de comunicación móvil
durante la clase.
Presentación del programa de la asignatura a los alumnos en la primera
semana de clases.
Puntualidad en el aula.
Revisar las actividades y los trabajos de investigación que seasignen a
los alumnos en tiempo y forma.
Participar en todas las actividades académicas convocadas por el Plantel.

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Alumno

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Asumir las consecuencias de sus comportamientos y
decisiones.
Asumir una conducta propia de respeto y tolerancia hacia los
demás.
Conocer el Programa de la unidad de aprendizaje
Conocer los criterios de evaluación.Cubrir un mínimo de 80% de asistencias.
Cumplir como lo estipulado en la Legislación Universitaria.
Cumplir en tiempo y forma con las actividades y trabajos de
investigación requeridos.
Elaborar su portafolio de evidencias
Informarse sobre los acuerdos académicos que tengan
relevancia para él.
Practicar los valores para su formación integral.
Prescindir del uso de teléfono celular...