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MARCO TEÓRICO


En nuestra investigación comprobaremos si ¿Existe variación en la memoria a corto plazo en mujeres universitarias de la carrera de psicología en la UNISON Nogales de 18 a 25 años en su periodo menstrual vs el resto del mes?

En la actualidad, el término memoria a corto plazo se ha reemplazado por el concepto de memoria de trabajo o memoria operativa. Este concepto se harealizado dado que el término memoria a corto plazo daba la idea de un sistema de reserva pasivo mientras que el concepto de memoria de trabajo introduce la capacidad de manipular la información disponible en dicho almacén, por lo tanto hablaría de un sistema dinámico.

Menstruación: La fase de sangrado menstrual (días 1 a 5) La fase de sangrado menstrual también se llama menstruación, regla operíodo menstrual. Las concentraciones hormonales están en su nivel más bajo durante esta fase. Los siguientes cambios ocurren durante la fase de sangrado menstrual: Hipotálamo y glándula pituitaria anterior El hipotálamo comienza a producir FLGn a causa de los bajos niveles de estrógeno y progesterona en la sangre. El FLGn estimula a la glándula pituitaria anterior para que ésta empiece a producir,almacenar y liberar HFE y HL.
El ciclo menstrual es un indicador sensible de la salud femenina que tiene una duración clásica de 28 días aproximadamente en un 40% de las mujeres, en un 35% los ciclos son más largos o más cortos y en un 15% son irregulares o variables (Escobar y et al, 2010).

Investigaciones anteriores como la de Gonçalves V. y e tal. 2012 dice que para la investigación seseleccionaron investigaciones de una base de dados, donde 27 investigaciones muestran un bajo funcionamiento en la fase ovulación en las habilidades motoras, la atención y la concentración, la memoria verbal, la memoria visual, la memoria de trabajo, y el tiempo de reacción. También nos dice que "De los 155 artículos extraídos 27 mostraban pruebas psicométricas para la evaluación neuropsicológica delfuncionamiento durante el ciclo menstrual de las mujeres en la edad de reproducción (18 a 45 años) sanas o con PMS/PMDD (Síndrome premenstrual o Trastorno disfórico premenstrual).

Otro estudio realizado por De Bartoli, M. y Vázquez, C. (2005) en las que se aplicaron pruebas en los días de mayor y menor estrogenemia del ciclo menstrual (Siendo el día 27 con menor estrogenemia y el 13 con mayor)las cuales fueron exploración en memoria, amplitud de memoria, atención dividida y tiempo de reacción discriminativo mostraron que fue mejor el desempeño en los días de menor estrogenemia mientras que en los días con mayor estrogenemia el tiempo de reacción fue menor, pero la amplitud de memoria fue mejor.

Experiencias en animales demostraron que ratas en el día de su ciclo estral con niveles de estrógenos más altos aprenden más fácilmente estrategias para resolver tareas (Korol, Malin. Bord en. Busby y Cuperleo. 2004) . Por otro lado. en ratas sometidas a daño cerebral. altos niveles de estrógenos favorecen la recuperación neural (wagnera. wiüarda. Klinea, weogcra. Bolingerb. Rend el al., 2004). En cambio Lacreuse, Verrcault y Hemdon (2001 ) encontraron que las monas rhesus tienenmejor desempeño en memoria espacial en los dlas de su ciclo menstrual con niveles más bajos de estradiol. En humanos Beaudoin y Marrocco (2004 ) reportaron una mejor atención visuoespacial en el comienzo de la ovulación (estrógenos más altos) con TR más cortos.

Thompson, Sergejew y Kulkami (2000), buscando los efectos de los estrógenos sobre la cognición, encontraron que las mujeres tuvieronmejor desempeño en habilidades motoras y verbal es en la fase folicular que en la fase luteal .

Los resultados que se obtuvieron con la prueba de exploración de memoria general sugieren que al final del ciclo menstrual, cuando la estrogenemia es menor, las mujeres tienen mejor desempeño en la memoria de corto plazo, esto significa que en las pruebas hubo mayores respuestas correctas que...