Metodos

tema cuatro mostrará las consideraciones generales al realizar el planteamiento del problema, para ello se discutirán los objetivos de la investigación, las preguntas de la misma, por lo demás de los conceptos de población y muestra.
El tema cinco se detallan las actividades que un investigador lleva a cabo para integrar un marco teórico y conceptual de referencias, por ello se revisa elprocedimiento para la detección, obtención y consulta de la literatura pertinente, una vez que se ha planteado el problema de investigación.
 
INDICE DE CONTENIDO
Página
Presentación…………………………………………………………… 3
Índice de contenido…………………………………………………... 4
Unidades de aprendizaje…………………………………………….. 6
Criterios y procedimientos de evaluación………………………... 11
Bibliografía……………………………………………………………… 13Unidad de aprendizaje No. 1
1. EL METODO CIENTIFICO
1.1. El pensamiento cotidiano y científico 15
1.2. El pensamiento científico 16
1.3. El pensamiento científico explica la realidad 17
1.4. El método como instrumento de investigación 19
1.5. Los aspectos empíricos y racionales del método 21
1.6. Características del aspecto empírico 21
1.7. Características del aspecto racionaldel método 22
1.8. Características del razonamiento deductivo, inductivo y analógico 23
1.9. El análisis y la síntesis 26
Evaluación de la unidad de aprendizaje 28
Unidad de aprendizaje No. 2
2. EL PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA
2.1. Tipos de estudio 29
2.1.1. Los estudios exploratorios o de acercamiento a la realidad 30
2.1.2. Los estudios descriptivos 32
2.1.3. Los estudiosque implican la prueba de hipótesis explicativas o predicativas 35
2.2. La validez del proceso de investigación 41
Evaluación de la unidad de aprendizaje……………………………. 42
Unidad de aprendizaje No. 3
3. CRITERIOS PARA SELECCION DE INVESTIGACIONES
3.1. Selección de un tema de investigación 43
3.2. Definición del problema de investigación 45
3.3. Justificación del estudio 48
3.4.Estructuración del cronograma o agenda 49
Evaluación de la unidad de aprendizaje…………………………………… 42
Unidad de aprendizaje No. 4
4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4.1. Consideraciones generales 52
4.2. Delimitación y ubicación del problema y del campo de investigación 53
4.3. Formulación de los objetivos del estudio 54
4.4. Población y muestra 55
Evaluación de la unidad de aprendizaje……………………………… 57
Unidadde aprendizaje No. 5
5. ESTRUCTURACION DEL MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL DE REFERENCIA
5.1. Procedimiento para construir el marco teórico y conceptual 58
5.2. Utilización de técnicas de investigación documental y de campo para elaborar el marco teórico y conceptual 65
5.3. Fichas bibliográficas 69
5.4. Notas y diario de campo 71
Evaluación de la unidad de aprendizaje………………………………. 74Glosario 125
Guías de trabajo 131


 
Unidades de Aprendizaje


Unidad de aprendizaje: 1
Nombre de la unidad de aprendizaje: El Método Científico
Objetivo Actividades de aprendizaje Bibliografía.
Que la o el estudiante:
1) Comprenda los diferentes métodos y técnicas que emplea la ciencia paradesarrollar el conocimiento.
2) Conozca las características del método científico.
Lecturas
Exposición
Cuadros comparativos
Composiciones escritas
Ejercicios de tipos de pensamiento













Bunge, M. (1972). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo XX.

Gutiérrez R. (1990). Historia de las Doctrinas Filosóficas. México: Esfinge.
López Cano J. (1996).Método e hipótesis científicos. México: Trillas

Ortiz F. y García M. (2005). Metodología de la Investigación. México: Limusa.
Rojas R. (2004). El Proceso de la Investigación Científica. México: Trillas.
Ruiz R. (2007). El Método Científico y sus Etapas. México.


 

Unidad de aprendizaje: 2
Nombre de la unidad de aprendizaje: El Proceso de la Investigación Científica
Objetivos...