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De acuerdo a las lecturas, las ideologías que se presentan como barreras para que el español no sea visto o más bien no se halla desarrollado del todo son varias, ya que una de las ideologíasestán relacionadas con el ámbito social político y económico de un grupo de personas, Milroy and Milroy (1999). Dicen que la ideología de lenguaje estándar no puede existir ya que existen una gran variedaddel lenguaje, también el sistema educativo juega un papel importantísimo en la reproducción del lenguaje estándar, porque a los estudiantes se les enseña que el lenguaje no-estándar es inapropiado.La concepción del lenguaje varía en género raza y clase como también otras categorías sociales, por otro lado podemos ver que el lenguaje o las ideologías de enseñanza no dan oportunidad a losestudiantes de cometer errores al momento de que estos están aprendiendo español, ya que su ideología de enseñanza gramatical dice que si su sistema de enseñanza no es llevado acabo como ellos explicanestá mal visto, ya que no es el modelo que ellos practican para esta enseñanza.
Por eso pienso que los estudiantes sufren por los prejuicios lingüísticos, creo que esto está mal ya que cadaestudiante es distinto el uno del otro y que también venimos de diferentes partes del mundo con diferente sistema educacional, y también el uso del lenguaje será usado a las diferentes situaciones a las que seenfrenten estos estudiantes.
Los aspectos que son criticados por su habla son la fonética donde el español que se enseña aquí y se habla también están muy influenciados por el inglés como es elejemplo que nos da Sigüenza-Ortiz (1996). Que dice que la palabra “tu” es utilizada fonéticamente como “you” en el idioma ingles sin tomar en cuenta la palabra “usted” que se utiliza cuando uno lerinde respeto a otra persona conocida o desconocida.
Hola Ramona
Creo que usted está en lo cierto al decir que los estudiantes dejan d estudiar español porque ellos piensan que este idioma es pobre,...