METODOS

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Viviana Mendez Mayo 6 del 2015
Camila Vargas
Anaïs Lulle
Angee Ruiz




•Deben realizar del caso la evaluación, la intervención

Formulación clínica
•Edad: 11 años
•Grado: 5 primaria.
•Nombre del padre: Pedro
•Edad: 38 años.
•Nivel Educativo: Profesional
•Nombre de la Madre: Martha
•Edad: 37 años
•Nivel Educativo: Técnico
•Ocupación: Hogar
•Número de hermanos: Dos (2) Edad: Cinco (5)y cuatro (4) años
•Lugar que ocupa: Primero

MOTIVO DE CONSULTA
Reportado por los padres “No sabemos qué hacer con Nicolás es muy grosero su comportamiento en la casa es muy difícil, tira las cosas, solo le importa lo material, no hace caso es desordenado y desobediente, es descuidado con él mismo, hace mucha pataleta, es muy desobediente”


antecedentes familiares
•El núcleo familiar actualmenteesta conformado por Nicolás, su padre, madre y hermanos, su abuelo materno vive actualmente con ellos. Por cuestiones laborales el padre de Nicolás está ausente la mayor parte del tiempo quedando a cargo de la madre la mayoría del cuidado y educación del niño. Como evento significativo a la edad de 5 años Nicolás y su familia tiene un accidente en este la hermana de Nicolás, quien tenía un añode edad muere.


Información individual

La relación establecida entre la madre del niño y este se describe como difícil. Describe el comportamiento de este como: “que es muy “distraído, tiene dificultades para organizarse y seguir las órdenes, se pone de mal genio cuando no se le cumplen sus caprichos o cuando las cosas no se hacen como él cree que debe ser”, reporta la madre que el es muy patáncon ella, grosero y altanero.

Fue un niño deseado. El parto fue normal sin ninguna complicación. La madre reporta a Nicolás como un niño de temperamento Difícil, voluntarioso, ante la frustración reacciona con pataletas no se adapta con facilidad a las nuevas rutinas y situaciones. Maneja conceptos de tiempo y espacio, cognitivamente su pensamiento es reversible. A nivel de memoria posee buenahabilidad para recordar por la cantidad de información que puede evocar, poseen pocas habilidades para la solución de problemas y en las habilidades de afrontamiento es conflictivo, se pelea con los demás con facilidad. Presenta interpretación de pensamientos cuando esta discutiendo con los adultos o pares.

autodescripción
Se percibe como un niño mal geniado, juguetón, distraído, compañerista,su descripción física es un poco limitada, existe una marcada preocupación de ser rechazado por sus amigos.


DATOS FAMILIARES

FAMILIA
REL. ENTRE PADRES:
Entre los padres se percibe conflicto, pero las relaciones en general son buenas. Inconsistencia parental
OTRAS INFLUENCIAS
La abuela materna, quien siempre estuvo pendiente de él, murió hace 5 años.
DATOS DE HERMANOS
Relación: peleaconstantemente con ellos, él percibe que sus hermanos tiene mayor aceptación y afecto por parte de su madre.



AMBIENTE FÍSICO
Vivienda Casa en chía, amplia, con disposición de habitación para cada miembro. estrato 4.

ANTECEDENTES ACADÉMICOS

Ha cambiado continuamente de colegio por los traslados constantes del padre, su rendimiento escolar es normal, se distrae con facilidad, le preocupa mucho serrechazado por sus compañeros de curso, presenta muchos problemas de indisciplina, tiene llamadas de atención y citación de los padres por su constante actividad como Pararse del puesto, no terminar las tareas, la profesora reporta una demanda alta de atención por parte de él, tiene dificultad en la relación con algunos de sus pares.


contexto escolar
Rendimiento académico: Promedio
•Relación conpares: Tiene continuas peleas con sus compañeros, porque no hacen las cosas como a él le gustan
•Rutinas y habilidades escolares: Ninguna no hay establecimiento de rutinas, realiza las tareas a diferentes horas
•Nivel de actividad (adaptabilidad al proceso escolar): Difícil por las continuas llamadas de atención
•Fuentes de Información y refuerzo: Extrínseco La madre le refuerza las conductas...