Metodos

1. xzxMxzatemática guiada:El profesor modela y guía a sus alumnos a través de un concepto o destreza matemática. La matemáticaguiada NO es el foco primario de un programa o lección de matemáticas.Puede ser usada en variostiempos y para varios propósitos. Refuerza un concepto o destreza específico. Introduce los nuevosconceptos y destrezas necesarios para resolver un problema.Enseña convenciones específicas como laformación de numerales. Modela el lenguaje matemático, el pensamiento matemático y la resolución deproblemas. Introduce procesos específicos como nuevas estrategias y algoritmosparticulares para uso delos alumnos.
 
2. Matemática compartida: Realización de actividades por medio de una colaboración social en un esfuerzo grupal. Esto trae consigonecesariamente la comunicaciónentre los niños mismos. Esta comunicación es un factor cualitativo en eldesarrollo intelectual. Se denomina "cooperación", vale decir: operación común. Provee oportunidades alos alumnos para aprender unodel otro. Promueve la discusión de ideas. Involucra a los alumnos en trabajocolaborativo para resolver un problema o investigar una idea matemática.

3. Matemática independiente.Los alumnos trabajanindividualmente para consolidar sus aprendizajes pero saben que pueden contar conla ayuda del profesor cuando lo requieran. Permite que los alumnos trabajen a su propio ritmo ydesarrollenindependencia, perseverancia y autoconfianza. Provee oportunidades para que los alumnos desarrollen,consoliden y apliquen sus propias estrategias o destrezas. Auspicia que los alumnos hagan elecciones deformaindependiente. Facilita que cada alumno pueda demostrar lo que sabe y lo que puede hacer.

APRENDIZAJE MANIPULATIVO:
El aprendizaje de la estructura, es decir la enseñanza de principios, conceptos ynociones de la matemática,está relacionado con la enseñanza manipulativas. El descubrimiento de las propiedades conmutativa,distributiva y asociativa es posible creando situaciones cuantitativas...