Metodosdidacticos 1210780841817114 8 1

MÉTODOS
DIDÁCTICOS

ANTECEDENTES
DIDÁCTICA
TRADICIONAL

DIDÁCTICA MODERNA

¿A quien se enseña?

¿Quién aprende?

ALUMNO

¿Quién eñseña

¿Con quien aprende el
alumno?

MAESTRO

¿Para qué se enseña?
¿Qué se enseña?
¿Cómo se enseña?

¿Para qué aprende el alumno?
¿Qué aprende el alumno?
¿Cómo aprende el alumno?

OBJETIVO
ASIGNATURA
MÉTODO

ANTECEDENTES
Las etapas históricas del método didáctico:No
siempre se ha tenido una clara idea del método
didáctico, se reconocen cinco etapas a través de
las cuáles han ido perfeccionándose el método de
enseñanza.
 La primera tiene a la didáctica cómo punto central, el
estudiante debe aprenderla hasta dónde le sea posible.
El maestro debe dominar la materia, las
preocupaciones metódicas son superficiales. Tal vez
sea el punto de vista medieval.
 En elsiglo XVII, con los didácticos Ratke y Comenio,
intentan presentar la materia teniendo en cuenta al
alumno e introducen así de cierto modo, el factor
psicológico.

METODOS DE
ENSEÑANZA
• Son las distintas secuencias
de acciones del profesor,
tienden
a
provocar
determinadas
acciones
y
modificaciones
en
los
educandos, en función del
logro
de
los
objetivos
propuestos.

DEFINICION DE METODOS
DEENSEÑANZA
• SE DEBE TENER PRESENTE:

a.La actividad de interrelación
entre el profesor y el alumno,
destinados
a
alcanzar
los
objetivos
del
proceso
Enseñanaza-Aprendizaje

CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS
DEL TRABAJO DOCENTE
a. Via mediante el cual el profesor
lleva a los alumnos del
desconocimiento al conocimiento
b. Forma del desarrollo del contenido
de la enseñanza.
c. Actividad de interrelación entreel
profesor y el alumno, destinado a
alcanzar los objetivos del proceo
E-A.

MÉTODOS

El docente debe tener presente que NO
existe un METODO de ENSEÑANZA
UNIVERSAL
Qué se debe Valorar? la selección y
aplicación debido que dependen de las
condiciones
existentes
para
el
aprendizaje de las exigencias que se
plantean y de las especificidades del
contenido

MÉTODO
El método empleado por el
docentedebe corresponder con
el nivel científico del contenido.
ESTIMULARA
la
actividad
creadora y motivara el desarrollo
del intereses cognoscitivos que
vincule la escuela con la vida

MÉTODO
•Medio
para
lograr
un
propósito,
una
reflexión
acerca
de
los
posibles
caminos
que se pueden
seguir para lograr un objetivo,
por lo que tiene función de
medio y carácter final.

METODO DIDÁCTICO
Conjunto lógico yunitario de los
procedimientos
didácticos
que
tienden a dirigir el aprendizaje,
incluyendo
en
el
desde
la
presentación y elaboración de la
materia hasta la verificación y
competente
rectificación
del
aprendizaje.

AGRUPACION
METODOS

DE

• Según la naturaleza de los fines y lo
que pretenden alcanzar se agrupan en
tres tipos
a.METODOS DE INVESTIGACIÓN
Buscan acrecentar o profundizar
nuestroconocimietos

AGRUPACION DE
METODOS
b. METODOS DE ORGANIZACIÓN

Trabajan sobre hechos conocidos
y procuran ordenar y disciplinar
esfuerzos
para
que
exista
eficiencia en lo que se desea
realizar.

AGRUPACION DE
METODOS
c. METODOS DE TRANSMISIÓN
Su
destino
es
transmitir
conocimientos, actitudes o ideas.
También son llamados METODOS
DE ENSEÑANAZA que sirven de
intermediarios entre el profesor y el
alumnoen la acción educativa
ejercida sobre este último

PRINCIPIOS APLICALBS
AL METODO DIDACTICOS
1.PRINCIPIO DE LA ORDENACIÓN

Todo
método
supone
la
disposición
ordenación de
todos sus elementos en
progresión bien calculada,
para que el Aprendizaje sea
eficaz

2. PRINCIPIO DE LA ORIENTACION
Proporciona
a
los
alumnos
una
orientación definida para que aprendan
de modo seguro.

3. PRINCIPIO DE LAFINALIDAD
Hace que el método didáctico solo sea
valido y significativo cuando apunta a
los objetivos que los alumnos deben
alcanzar

4. PRINCIPIO DE LA
ADECUACION
Debe adecuar los contenidos de la
materia conforme la capacidad de
los alumnos.
5. PRINCIPIO DE LA ECONOMÍA
Todo método didáctico debe
procurar cumplir sus objetivos del
modo mas rápido, fácil y económico
en timpo

5. PRINCIPIO DE LA...