Metolodologia Del Aprendisaje

Instituto Superior de Arte “Oscar Alberto Albertazzi”

Residencia Nivel Inicial.

Docentes Responsables: Rodríguez, Rocío- Tumburus, Lilian

Alumno Practicante: Chamorro, Yolanda Yamila.

Nivel Inicial.

Detinatarios: sala de 4 años.

Docente Orientador: Roques, Zuny.

Alumno Practicante: Chamorro, Yolanda Yamila.

Tema: Ritmo; Velocidad (rápido-Lento)

Fundamentación:

Elmovimiento implica ritmo, lo cual produce placer y necesidad para el niño. Esta necesidad surge por: las ansias de manifestarse como ser vivo, el deseo de gozar del mismo hecho de moverse, el afán por fortalecer el cuerpo y desarrollar sus capacidades, la necesidad de comunicación y exteriorizar sus emociones.

Con este proyecto se pretende que los niños se apropien del ritmo de una canción,practicándola en diferentes velocidades desarrollando en ellos la justeza rítmica adecuada para su edad.



Objetivos Generales:

Desarrollar capacidades rítmicas de una canción.

Reconocer y diferenciar velocidades (rápido-lento)

Colaborar con el cuidado de materiales en el aula.

Contenidos conceptuales:

Eje 1: Velocidad: rápido- lento.

Ritmo musical: el ritmo de la palabra.tempo musical. Motivos rítmicos.

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Eje 2: La voz: Interpretación grupal de una canción.







Contenidos Procedimentales:

Identificación auditiva de componentes expresivos de la obra: velocidad.

Ejecución e Interpretación grupal de una canción.

Contenidos Actitudinales:

Valoración del vinculo afectivo yla expresión de los sentimientos.

Respeto por las normas y/o acuerdosconstruidos cooperativamente para la convivencia cotidiana.

Respeto y cuidado de materiales, objetos personales y colectivos.

Recursos: Evaluación:

Criterios: Reconoce y diferencia las diferentes velocidades (lento- rápido).

Respeta y cuida los materiales, objetos personales y colectivos.

Se desenvuelve adecuadamente en clase.

Recursos: Imágenes, equipo deaudio, cd, alfombritas,



Instrumento: Observación directa.

Bibliografía:

Ministerio de Cultura y Educación (1997) “Diseño Curricular”. Republica Argentina.























Clase 1:

Tema: ritmo: el ritmo de la palabra.

Carácter: Enseñanza.

Objetivos específicos:

Aprender la letra de la canción teniendo en cuenta el ritmo de la palabra.

Respetarlas consignas.

Respetar los tiempos propios y ajenos.

Actividades:

Inicio:

Una vez que los niños hayan ingresado al aula y sentados en ronda, se dará inicio a la clase con la canción “saco una manito” para saludarnos las seños y los niños presentes.

Luego se realizaran ejercicios de relajación.

Desarrollo:

Para introducir en el tema “el ritmo de la palabra” la docente lepreguntara a los niños si creen o no que las palabras pueden tener música adentro, luego les explicara que las palabras traen música, sobre todo si nosotros le ponemos música, trabajando el ejemplo de la letra de la canción como rima: Se trabajara con la letra de la canción “hadas en mi jardín” de “La brujita tapita”.

Una vez recitada la canción se les preguntara a quien se refieren las rimas(a las seños del jardín) y entonces se les explicara que la rima es una forma de repetir los sonidos de las palabras, una manera de darle movimiento a las canciones y a las poesías, por ejemplo es lo que nos da como resultado el ritmo en la canción (hablando de la letra de la canción). Luego de entendido el concepto se enseñaran las primeras tres estrofas, con mímicas y ayudados por dibujos queserán pegados en el pizarrón para recordar la letra. Se repasará las veces que sea necesaria para lograr que los niños lo entiendan y memoricen.



Comentando a los niños que esta canción es muy especial y desde hoy estas rimas van a ser un secretito que deberán guardar porque una vez aprendido se lo cantaran a las seños por su dia. Por lo que se hara un trato de no contarle a las seños...