Metricas



SOFTWARE EDUCATIVO DE MATEMATICAS.

FUNCIONABILIDAD. Este software que elegí se distingue por sus excelentes ejercicios, ya que cuenta con actividades muy dinámicas y divertidas. Cuenta con un muy buen nivel de comprensión.
Los ejercicios que presentan llevan una secuencia conforme vayas subiendo de nivel o bloque va a aumentando el nivel de dificultad para resolver la actividad.USABILIDAD. Este software es suficientemente atractivo, logra captar la atención del alumno sus múltiples imágenes animadas y ejercicios en los que el alumno divertirá y aprenderá al mismo tiempo.
FIABILIDAD. Como lo dije anteriormente cuenta con un muy buen nivel de comprensión, en el que el alumno va a ir escalando bloque a bloque e ira descubriendo ejercicios operaciones actividades diferentesconforme vaya avanzando de bloque ira aumentando la dificultad de los ejercicios.


FUNCIONALIDAD (FUN) 

1. El software educativo es adecuado para su uso informático. SI
2. El nivel de comprensión es adecuado para la población estudiantil a la que se dirige. Si
3. Contiene múltiples niveles de enseñanza disponibles. Si en este software va por bloques
4. Ofrece la práctica necesaria parallegar a dominar las habilidades. No
5. Se ofrece la suficiente información en los contenidos y actividades  para que tenga lugar el aprendizaje que se pretende. Para mí, siento que le hace un poco más información.
FUN.1.2 Objetivos  de aprendizaje
1. El programa explica sus  objetivos  con claridad y  los propósitos  están bien definidos. Si tanto que los niños realizan los ejercicios sin ningúnproblema.
2. Los objetivos son relevantes al desarrollo de la materia. No creo que le falta un poco más de explicación, sobre qué es lo que se espera lograr
3. Los objetivos abarcan los tópicos más importantes del tema. Si
4. Los objetivos facilitan la comprensión de los conceptos. En algunos, en otros no.
5. Los objetivos ayudan a lograr y refuerzan los contenidos del tema. Si porque al finaldel bloque se realiza una retroalimentación de lo antes visto.
6. Los objetivos integran los conocimientos previos de los alumnos. Antes de iniciar el bloque se les da información para que ellos tengan idea de que es lo que se verá en toda la unidad, así si tienen alguna duda tengan la oportunidad de indagar sobre lo que no se entienda.
FUN.1.3 Contenidos de aprendizaje
1. El contenido esrelevante y pertinente a la edad de población de alumnos a la que va dirigida. Si es lo suficientemente explícito para niños de primaria
2. El contenido es preciso y claro. El contenido es poco pero claro.
3. El contenido es suficiente para lograr  el aprendizaje que se pretende, si el alumno tiene las bases previas. Si
4. El contenido no tiene errores de gramática, ortografía, puntuación, ni otroserrores de uso. No ninguno.
5. El contenido es consistente con el currículo escolar nacional y es  pertinente para el campo temático. Si
6. El vocabulario es adecuado a la población estudiantil a la que va dirigida. Si, utilizan palabras claras y precisas.

FUN.1.4 Actividades de aprendizaje
1. Permiten ejercitar  y  comprobar  el dominio de cada uno de los  objetivos. Si, el alumno terminadominando el tema
2. Requiere diferentes niveles de maestría. No
3. Permiten diferentes intentos de respuesta. En algunos ejercicios, ya que varian.
4. Las preguntas son adecuadas al contenido. Si toda pregunta tiene que ver con el tema que se está viendo.
5. Las preguntas miden el dominio del alumno. Sí.
FUN.1.5 Ejemplos 
1. Se muestran ejemplos de las actividades que se van a realizar.Solo cuando es necesario.
2. Los ejemplos son claros y adecuados. Si
3. Son relevantes para ilustrar el contenido. Si
4. Ilustran aspectos claves del contenido. No
5. Son suficientes para entender el contenido. Si
FUN.1.6 Motivación
1. El software educativo impulsa e incrementa la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje. El alumno es impulsado no solo para aprender de...