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El modelo educativo que propongo se basa en una teoría de los recursos. Nuestros hijos van a vivir en un mundo que
desconocemos, y necesitamos dotarles de los medios necesariospara que salgan adelante. Unos recursos son personales
-las capacidades que tiene el niño- y otros son externos - una situación acomodada, un buen sistema educativo, un
mundo enpaz, justo, políticamente estable y seguro, por ejemplo, lo que llamaré capital social. En resumen: se trata
de conseguir que cada niño disfrute de un buen capital personal y de unbuen capital social. Esa sería nuestra mejor
herencia.
Como educador, yo en cambio tengo que ser beligerante. No es una pretensión tan rara. La fisiología estudia la salud
y laenfermedad, pero la medicina tiene como meta clara la salud. Dentro de las posibilidades humanas está la
autodestrucción, la crueldad, la degradación, caminos sin salida que sólome interesa estudiar para evitarlos. No quiero
averiguar las mil y una maneras de ser desgraciado, sino el modo de desarrollar los recursos necesarios para ser felices.
Lo quellamamos educar es, precisamente, cultivar los recursos.
El niño es, ante todo, un organismo que crece, interactúa con el entorno, produce ocurrencias mentales, y realizaactividades. Este proceso se da en todos los niños de una manera análoga. El bebé mama, sonríe, llora, duerme,
comienza a gatear, teme a los extraños, vocaliza, intenta andar, quiereindependizarse, es curioso, le gusta jugar. Estos
acontecimientos siempre suceden, más o menos, a la misma edad en todos los niños. Nacen con unas capacidades y
van desarrollandootras. Tienen admirables sistemas para captar información, evaluarla, y producir respuestas. Por usar
un lenguaje actual, podemos decir que nacen "programados" para muchas cosas.