metrologia

Los problemas de la educación
La lucha por el derecho a una educación gratuita y de calidad, ha sido un proceso bastante largo en nuestro país; desde la etapa revolucionaria que trajo consigo el derramamiento de mucha sangre y que culmina con la Constitución de 1917 y el Artículo 3°, consagrado a la educación; de ahí al 5 de septiembre de 1921 con la creación de lo que hoy conocemos como la SEP,a cargo de José Vasconcelos, quien establece que la educación debía ser flexible, ilustrada y poderosa encargada de educar al pueblo mexicano.

Ahora, con las ideologías neoliberales y la extensa globalización existen sectores sociales en el país que desean que la educación se privatice en su mayor parte, como ha ocurrido en otros países como Chile, a fin de obtener grandes gananciaspersonales. Una de las consecuencias de este planteamiento es que si bien traería una mejor competencia, en contraparte, se presentaría una disminución en la oferta de empleo, por el bajo grado de estudio de los trabajadores.

En segundo lugar las oportunidades para que las personas progresaran se reduciría ya que solo muy pocos lograrían pagar las cuotas y aun así con estas desventajas todavía laspolíticas económicas obstaculizarían la movilidad social, que es una de las funciones de la educación, la cual no se estaría cumpliendo.

Con los resultados de la prueba PISA (Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes, en los que México ha obtenido los resultados más bajos de entre todos los países miembros de la OCDE), se toma como pretexto y justificación para aquéllos sectores ygrupos sociales que intentan someter a la educación a procesos de privatización, intentando su manejo como si se tratara de empresas particulares, lo que representaría una total violación al Artículo 3° constitucional que no simplemente se puede derogar para el beneficio de un sector económico, político y social en particular. Contra esas particulares pretensiones, lo importante es que poseemos unamisma identidad, por lo que se necesita seguir en la búsqueda de una verdadera y completa democracia. Para ello, una vía de logro sería el de una buena calidad educativa, evaluarla recurrentemente, además con los resultados obtenidos promover una cultura de evaluación.

Si la calidad educativa no es suficiente es debido a la ausencia de sistemas de evaluación, apegados a la realidad nacional, nosolo a las directrices de la OCDE, a la gran desigualdad que existe en regiones socioeconómicas y culturales; una mejor infraestructura no hace un mejor alumno, claro que le da el material para facilitar su aprendizaje, pero es más cuestión del alumno y maestro. Por eso también es importante la eficiencia del personal docente, que son los supervisores de que los alumnos logren los objetivosdeseados; una mayor cobertura, eficiencia y equidad lograría una mejor calidad por la que ya unos lucharon una vez.

Gracias a aquellas luchas revolucionarias de principios del siglo 20, hoy en nuestro país la educación es un derecho, uno que se debe conservar, ya que representa una enorme fortaleza que puede impulsar tanto al desarrollo propio, social y al de la nación misma.


La educación enMéxico: un problema social más que económico
La educación es el pilar fundamental de un país. El conocimiento que se genera a partir de ella se ha convertido en el motor económico de las sociedades modernas, las cuales afianzan su prosperidad a través de su innovación tecnológica y la exportación de su capital intelectual. La cuestión es preocupante si se estima que en México de 100 estudiantes queentran al sistema escolar sólo 36 terminan el bachillerato.
Pese a lo que se podría presuponer, la falta de ingresos no es la principal causa que orilla a los jóvenes a abandonar sus estudios. Instancias públicas y privadas han desarrollado programas de apoyo económico para estudiantes de escasos recursos, entre los que destacan: Prepa Sí y Niños Talento de la asociación Mexicanos Primero....