Metáfora

Cuadernos de Psicopedagogía

La metáfora:
Mediadora entre ciencia y literatura
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Nana Rodríguez Romero Escritora, profesora de la Escuela de Psicopedagogía UPTC.

De la ciencia a la literatura
A lo largo de la historia de la literatura, la ciencia ha sido una de las fuentes en las cuales han bebido los escritores para satisfacer sus ansias de saber y desde allí poder crear metáforas eintersecciones, íntimas correspondencias entre estas dos formas de acercarse al conocimiento. Pero de igual manera, es de subrayar, que la ciencia se ha nutrido de la literatura. El gran científico Albert Einstein expresó que en el pensamiento científico están presentes elementos de la poesía, y que la matemática pura es la poesía de las ideas lógicas. Tanto al poeta como al científico los animauna intensa curiosidad por observar y comprender los fenómenos que los rodean, acompañados por la intuición, la imaginación, la capacidad de asombro y de pregunta. Cuentan que el poeta Coleridge cuando le preguntaban por qué asistía a las clases de química de la Royal Institución, contestaba: “Para enriquecer mis provisiones de metáfora”.1 Desde los inicios de la tradición literaria occidental, lostemas de la ciencia han sido motivo de creación en los poetas. Lucrecio, con su magna obra De Rerum Natura, en la cual propone una cosmogonía científica del universo; más adelante, Dante Alighieri condensa una suma de saberes respecto de las concepciones astronómicas de la época, en La Divina Comedia. Hacia el siglo XVII los poetas dejan huellas en sus cantos para hacer homenaje a las conquistascientíficas. En el
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siglo XIX, la poeta Rosalía de Castro reflexiona sobre la presencia de la ciencia :De nuestro buen planeta /...joven, pese a sus múltiples arrugas.../ miles de inteligencias/ poderosas y activas/ para ensanchar los campos de la ciencia/ tan vastos ya que la razón se pierde/ en sus frondas inmensas/ acuden a lacita que el progreso/ les da desde su templo de cien puertas. 2 Las diversas épocas con sus determinaciones económicas, religiosas, ideológicas y científicas no han sido impedimento para que los escritores se acerquen a las teorías, temas y nuevos conceptos que la ciencia en su movimiento espiral ha proporcionado. Las teorías heliocéntricas, de la evolución de las especies, la teoría de larelatividad, el big bang, la física cuántica, la antimateria, entre muchas otras, no han pasado desapercibidas en la poética de los últimos siglos. Es así como Aldous Huxley, Edgar Alan Poe, Levis Carroll, Robert Musil, desde la ficción en la narrativa, han trabajado con referentes matemáticos. La teoría de la relatividad de Einstein produjo un impacto significativo en la producción literaria mundial. Es elcaso de Ernesto Sábato en su libro Uno y el universo, en el cual afirma que más allá de la existencia o no de un mundo exterior y de la capacidad de comprenderlo científicamente, es indiscutible que el conocimiento científico va de lo relativo a lo absoluto, y, para ello toma como ejemplo la teoría de Einstein. Dice: “...en ella se prueba que los viejos conceptos de espacio y tiempo son relativosy que es menester reemplazarlos por el concepto de intervalo, ente absoluto e independiente del observador y del sistema de referencia. 3. Además, el autor trata tópicos como el método científico, la indeterminación, el infinito.

samiento científico y filosófico aspira a desterrar del lenguaje todo lo que sea imagen, y es mediante la imagen, que la poseía se comunica y se construye; lametáfora es creada por el poeta mediante la intuición, es por medio de esta facultad que el poeta puede aprehender los misterios más profundos y complejos del universo, estudiados por la ciencia, y en ocasiones, son los poetas quienes se adelantan al develamiento de dichos secretos. Quizá el poeta más mencionado por los científicos es Jorge Luis Borges, quien se anticipa en su cuento, El jardín de los...