MEXICO INDEPENDIENTE

Historia de la Educación y la Pedagogía 4

Área: Teoría, filosofía e historia

Clave: 4425; Horas teóricas: 4; Horas prácticas: 0; Total de horas: 64; Creditos: 8; Carácter: Obligatoria
Objetivos:

Comprenderá la importancia del estudio de la historia de la educación. Conocerá los marcos conceptuales históricos de la educación y la pedagogía en el país. Reconocerá permanentemente ladimensión histórica de la educación que subyace en todo acto educativo.

Analizará en cada etapa histórica la concepción, los ideales y modelos educativos manejados en ellas. Comprenderá la importancia de la política, la organización y los procesos didácticos en las estructuras institucionales educativas a partir del proyecto de nación. Comparará los conceptos históricos de la educación y la pedagogíaen las prácticas actuales de la educación.
Temario y contenidos temáticos

Unidad 1. México independiente: enseñanza libre (6 horas)
1.1 Escuelas Lancasterianas: la enseñanza mutua según Bell y Lancaster
1.2 Escuelas Lancasterianas: urbanas, rurales y normales
1.3 Aportaciones a la educación en México
Unidad 2. Política educativa de Valentín Gómez Farías (6horas)
2.1 Legislación educativa de los primeros años del México Independiente
2.2 Lucas Alamán y el problema de la educación popular y media
2.3 El Dr. José Luis Mora y la nacionalización de la escuela
2.4 Valentín Gómez Farías y la reforma educativa de 1833
Unidad 3. Instrucción pública de 1834 a 1857 (6 horas)
3.1 Gestión presidencial de AntonioLópez de Santa Anna
3.2 La invasión norteamericana y sus efectos en la vida nacional
3.3 La universidad durante el siglo XIX
3.4 La Constitución de 1857
Unidad 4. Origen y desarrollo de la teoría pedagógica (8 horas)
4.1 La guerra de los tres años: causas y efectos en México
4.2 La Intervención Francesa y el Segundo Imperio
4.3Restauración de la República laica
4.4 El positivismo Comtiano y Gabino Barreda
4.5 La Escuela Nacional Preparatoria
Unidad 5. El porfiriato (6 horas)
5.1 Condiciones políticas, económicas y sociales de la época
5.2 Ideales educativos y vida intelectual. Los científicos
5.3 Escuela Modelo de Orizaba: Enrique Rébsamen
5.4 Reforma de la Escuelaelemental con Carlos A. Carrillo
Unidad 6. La revolución mexicana (8 horas)
6.1 Antecedentes y causas del movimiento revolucionario
6.2 La revolución maderista
6.3 Venustiano Carranza y la Constitución de 1917: artículo 3º
6.4 Álvaro Obregón y Plutarco Elías Calles
6.5 Escuela rural, producto de la revolución
Unidad 7. Hacia un gobierno deinstituciones (7 horas)
7.1 Renovación del pensamiento: Ateneo de la Juventud
7.2 Pensamiento y labor educativa de José Vasconcelos
7.3 Creación de la Secretaría de Educación Pública
7.4 Pensamiento de Moisés Sáenz y Narciso Bassols
Unidad 8. La educación socialista (8 horas)
8.1 Condiciones políticas de la época
8.2 La escuela racionalista enMéxico
8.3 Reformas del artículo 3º. Constitucional
8.4 Reformas educativas
8.5 Instituciones sociales creadas
8.6 La oposición a la educación socialista y sus reformas
Unidad 9. Periodo del desarrollismo en la educación (6 horas)
9.1 Labor educativa de Jaime Torres Bodet
9.2 Politización y desarrollo compartido
9.3 Reforma educativa de1973
9.4 Creación de instituciones de nivel medio superior y superior
9.5 Plan Nacional de Educación y la enseñanza técnica en 1977
Unidad 10. Neoliberalismo en educación (6 horas)
10.1 Condiciones políticas, económicas y sociales
10.2 Miguel de la Madrid Hurtado. Labor educativa
10.3 Reforma educativa de 1993
10.4 Plan Nacional de...