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Por qué México "se resiste" a aprender inglés
Tras evaluar a 60 países y territorios, el EF EPI incluye por primera vez un análisis de las tendencias de conocimiento del idioma. Dicho análisisarroja que México debe enfocar mayores esfuerzos al dominio del inglés, ya que en los últimos seis años cayó de nivel moderado a bajo.

EF Education First, presentó la tercera edición de su EnglishProficiency Index (EF EPI) – el índice mundial más completo sobre capacidad en el idioma inglés.
Tras evaluar a 60 países y territorios, el EF EPI incluye por primera vez un análisis de las tendencias deconocimiento del idioma.  Dicho análisis arroja que México debe enfocar mayores esfuerzos al dominio del inglés, ya que en los últimos seis años cayó de nivel moderado a bajo.
“Hemos descubierto queal dirigir programas nacionales adecuados en torno al desarrollo del inglés, especialmente entre la población adulta, se pueden lograr avances importantes en la enseñanza del mismo. En este sentido,es claro el impacto económico que implica para un país el invertir en la enseñanza del inglés”, afirmó Francisco Elizondo, director de Mercados Hispanos de EF Englishtown.
El estudio clasifica a lospaíses evaluados con base en 750,000 exámenes realizados a adultos de60 países e incluye un análisis evolutivo que valora el avance obtenido en un periodo de seis años (de 2007 a 2012), apalancandolos resultados de más de cinco millones de exámenes realizados durante este periodo.
Algunos de los principales hallazgos del último EF EPI son:
México es uno de los únicos 4 países latinos queexperimenta una baja en su puntuación del EPI, quedando por debajo de países como Argentina, Uruguay, Costa Rica, Brasil y Perú.
Para que México pueda satisfacer la demanda de enseñanza del inglés a sus 12millones de estudiantes a nivel primaria, requiere reclutar y entrenar cuando menos 85,000 profesores de inglés.
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