mexico y la educacion superior

MEXICO Y LA EDUCACION SUPERIOR

EDWIN ISRAEL TAPIA LIAS

LICENCIADO EN NEGOCIOS INTERNACIONALES

ESCUELA GUADALAJARA LAMAR

LNI1462







INTRODUCCION.
La educación superior en el mundo es un ámbito de profundas transformaciones,
con repercusiones en los planos económico, social, político y cultural. Muchos
países están reformando sus sistemas educativos porque avizoran quelo que
suceda hoy en las aulas marcará la trayectoria de su futuro.
Como en otras latitudes, la educación superior en México comenzó a adentrarse en
el siglo XXI bajo el signo de profundos cambios. La matrícula y la cobertura crecen,
se ha consolidado una amplia oferta educativa, la vida académica de las
instituciones profundiza su profesionalización, al tiempo en que la calidad de laeducación se afirma como una aspiración y un valor ampliamente compartido.
Estos cambios generan enormes expectativas y seguramente, de consolidarse,
tendrán efectos observables y duraderos en el entorno económico y social. La
formación de técnicos, profesionales y científicos cada vez más competentes, la
producción del conocimiento y la generación de innovaciones son contribuciones
quela sociedad espera de sus instituciones educativas. Una educación superior
pertinente y de calidad no sólo es una aspiración legítima, sino una condición
fundamental para impulsar el desarrollo del país, fortalecer la ciudadanía, mejorar
la competitividad y lograr una inserción ventajosa en la economía basada en el
conocimiento.
Si bien muchos avances son notorios, también persistenrezagos e inercias. La
celebración del aniversario XIV del suplemento Campus es una valiosa
oportunidad tanto para analizar la situación que guarda la educación superior en el
país en los años recientes, como para reflexionar sobre algunos de sus retos y
oportunidades.


DESARROLLO
Casi 70 por ciento del aumento de la matrícula en el periodo reciente se originó en
el esfuerzo de lasinstituciones públicas de educación superior. Mientras que otros
países, como Brasil y Chile, han hecho descansar el crecimiento reciente de la
matrícula de este nivel educativo principalmente en el sector privado, en México la
apuesta ha sido la de fortalecer el sistema público.
Para darle nuevo impulso en los últimos cuatro años a la matrícula del régimen de
sostenimiento público fuenecesario, entre otras tareas, crear 92 instituciones de
educación superior y 52 extensiones de instituciones ya existentes, así como llevar
a cabo 1,343 proyectos adicionales de ampliación y mejora de los campus e
instalaciones universitarias. Asimismo, se aprovechó más adecuadamente la
capacidad instalada en algunos subsistemas (véase recuadro 1) y se alentaron o
impulsaron iniciativasdirigidas a aumentar la matrícula de las modalidades no
presenciales .
Las Universidades Tecnológicas ampliaron su oferta
TSU y Licenciatura
El subsistema de Universidades Tecnológicas (creado en 1992) ofreció 22 carreras
de Técnico Superior Universitario (TSU) hasta el ciclo 2008-2009.
A partir del siguiente ciclo se abrieron 32 nuevas carreras de licenciatura
(principalmente deingeniería).
9 Un egresado de TSU puede obtener una licenciatura luego de cubrir 5
cuatrimestres más de formación.
9 Hoy ya son 59 Universidades Tecnológicas las que imparten estudios
de licenciatura.
Mejor uso de la capacidad instalada y aumento de la matrícula
El aprovechamiento de la capacidad instalada pasó, en promedio, de 81 al 100 por
ciento en el turno matutino y de 2 a 76 por cientoen el turno vespertino.

La calidad de los programas en las instituciones particulares
Los rezagos en la difusión y adopción de las prácticas de aseguramiento de la
calidad entre las instituciones particulares hacen cobrar enorme relevancia a las
regulaciones que rigen el otorgamiento y supervisión del llamado Reconocimiento
de Validez Oficial de Estudios (RVOE). Su otorgamiento es...