Mexico
Páginas: 11 (2647 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2010
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 5º GRADO
MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
CARPETA DE PRODUCTOS DE TRABAJO DEL MODULO 1
PROFESORA: CARINA MERCADO NAVARRETE
DOCENTE DE: QUINTO GRADO
LABORANDO EN LA ESCUELA: LIC BENITO JUAREZ
C.C.T. 15EPRO214Z
ZONA ESCOLAR: P120 – 10 PRIM
Jiquipilco, México, 26 de noviembre de 2010.INTRODUCCION
La educación es un proceso que permite el individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y en la sociedad, por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente de ella, todos los días de su vida, es por ello que la sociedad exige una educación básica de calidad que contribuya al desarrollo de competencias para la vida quepermitan una mejor manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja, una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber hacer (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer(valores y actitudes), el logro de competencias implica la incorporación y la movilización de conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos, lograr que laeducación básica contribuya a la formación de ciudadanos con esas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativa central.
El papel del docente es vital, pues le corresponde ser uno de los más importantes actores sociales para lograr desarrollar en el alumno competencias, por lo tanto, de su formación y permanente actualización dependerá latransformación radical de modo de hacer cotidianamente en las aulas
BLOQUE I PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO
Actividad 5
Descripción de actividades para trabajar desde el aula para fomentar el interés y la participación de los alumnos en asuntos públicos como el relativo al derrame petrolero en el Golfo de México.
|ACCIONES ESTRATEGICAS |PARA FOMENTAR UNA CULTURA CIENTIFICA,|PARA VENCER LOS OBSTACULOS EN EL FOMENTO |
| |TECNOLOGICA Y HUMANISTICA |DE UNA CULTURA CIENTIFICA TECNOLOGICA Y |
| | |HUMANISTICA |
| |Indagar sobre losconocimientos previos de |Propiciar el interés sobre temas diversos |
| |los alumnos acerca del derrame petrolero |que afectan o benefician a la humanidad |
| |Proyección de un video sobre el derrame del |Promover el uso de materiales audiovisuales |
| |petróleo yanálisis de diversas fotografías | |
| |Investigar en diferentes fuentes sobre las |Fomentar la practica de la lectura y la |
| |causas y consecuencias que ocasionaron este |investigación de diversas fuentes |
||desastre ecológico | |
| |Realizar experimentos con el fin de observar|Despertar la curiosidad e interés sobre la |
| |el daño causado por el líquido sobre la |practica de experimentos |
||flora y la fauna | |
| |Estimular o consolidar en los alumnos la |Diseñar estrategias que favorezcan el gusto |
| |vocación por el estudio de las ciencias y la|por los conocimientos científicos |
|...
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 5º GRADO
MODULO 1: FUNDAMENTOS DE LA REFORMA
CARPETA DE PRODUCTOS DE TRABAJO DEL MODULO 1
PROFESORA: CARINA MERCADO NAVARRETE
DOCENTE DE: QUINTO GRADO
LABORANDO EN LA ESCUELA: LIC BENITO JUAREZ
C.C.T. 15EPRO214Z
ZONA ESCOLAR: P120 – 10 PRIM
Jiquipilco, México, 26 de noviembre de 2010.INTRODUCCION
La educación es un proceso que permite el individuo obtener un aprendizaje para un cambio en su persona y en la sociedad, por ello, su importancia resulta indiscutible, ya que el ser humano se convierte en dependiente de ella, todos los días de su vida, es por ello que la sociedad exige una educación básica de calidad que contribuya al desarrollo de competencias para la vida quepermitan una mejor manera de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja, una competencia implica un saber hacer (habilidades) con saber hacer (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer(valores y actitudes), el logro de competencias implica la incorporación y la movilización de conocimientos hacia la consecución de objetivos concretos, lograr que laeducación básica contribuya a la formación de ciudadanos con esas características implica plantear el desarrollo de competencias como propósito educativa central.
El papel del docente es vital, pues le corresponde ser uno de los más importantes actores sociales para lograr desarrollar en el alumno competencias, por lo tanto, de su formación y permanente actualización dependerá latransformación radical de modo de hacer cotidianamente en las aulas
BLOQUE I PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO
Actividad 5
Descripción de actividades para trabajar desde el aula para fomentar el interés y la participación de los alumnos en asuntos públicos como el relativo al derrame petrolero en el Golfo de México.
|ACCIONES ESTRATEGICAS |PARA FOMENTAR UNA CULTURA CIENTIFICA,|PARA VENCER LOS OBSTACULOS EN EL FOMENTO |
| |TECNOLOGICA Y HUMANISTICA |DE UNA CULTURA CIENTIFICA TECNOLOGICA Y |
| | |HUMANISTICA |
| |Indagar sobre losconocimientos previos de |Propiciar el interés sobre temas diversos |
| |los alumnos acerca del derrame petrolero |que afectan o benefician a la humanidad |
| |Proyección de un video sobre el derrame del |Promover el uso de materiales audiovisuales |
| |petróleo yanálisis de diversas fotografías | |
| |Investigar en diferentes fuentes sobre las |Fomentar la practica de la lectura y la |
| |causas y consecuencias que ocasionaron este |investigación de diversas fuentes |
||desastre ecológico | |
| |Realizar experimentos con el fin de observar|Despertar la curiosidad e interés sobre la |
| |el daño causado por el líquido sobre la |practica de experimentos |
||flora y la fauna | |
| |Estimular o consolidar en los alumnos la |Diseñar estrategias que favorezcan el gusto |
| |vocación por el estudio de las ciencias y la|por los conocimientos científicos |
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