Mexico

Universidad Sureste de México
Licenciatura en Educación Física Deportiva

NOMBRE DEL ALUMNO
CARLOS HECTOR CASTRO CAMAS

CATEDRATICO
LEF. HUGO ALAN ALCANTARA TRINIDAD

MATERIA
DESARROLLO CORPORAL Y MOTRICIDAD

TEMA
OBSERVACION

SALON
2

GRADO
SEGUNDO SEMESTRE

PIJIJIAPAN, CHIAPAS; A 5/05/11

GUIA DE OBSERVACION |

DATOS PERSONALES | Universidad del Sureste deMéxicoClave: 07PSU0081G3ª C. PTE. NTE. NO 22, LAS FLORESPIJIJIAPAN, CHIAPAS, TEL.: 01 918 64 52021Licenciatura en Educación Física C.U.R.P: CACC920916HCSSMR06CARLOS HECTOR CASTRO CAMAS Matricula: 409310201Director: Mtro. Martin Mendoza Ramón |
DATOS DE LA INSTITUCION | ESCUELA PREESCOLAR: DR.JUAN CASTRO ZAMBRANODIRECTORA: MARIA DEL ROSARIO RUIZ ECHEVERRIAPIJIJIAPAN CHIAPAS |PROPOSITO | Con el fin de poder observar y aprender el comportamiento del alumno y poder ayudarlos a desarrollar sus habilidades y destrezas. |
OBSERVACION | * Observar la ejecución del movimiento intencionado en niños y adolescentes para identificar lo que quieren lograr, manifestar o comunicar y si lo consiguen o no. * Observar e interpretar el nivel de desarrollo corporal de sus alumnos,según sus límites y posibilidades. * Observar durante las sesiones la capacidad de expresión y comunicación de los niños y los adolescentes, para valorar sus distintos logros motores. * Observar si los alumnos tienen alguna disfunción o problema que inhiba o restrinja la manifestación de la expresión corporal y la adecuación de actividades corporales. * Distinguir los ejercicioscontraindicados y las actividades que pueden afectar la salud de los escolares. * En cuestiones metodológicas es importante formar la mirada pedagógica a partir de preguntas que generen la reflexión, como: ¿dónde se realizan las actividades (aula, patio escolar o instalaciones deportivas)? ¿Cómo se desarrolla la interacción entre los niños en cada espacio? ¿Cuál es la secuencia de la sesión? ¿Quécontenidos se abordan según el grado escolar, las edades de los alumnos y sus características de desarrollo? * Identificar qué diferencias encuentran respecto del papel del maestro en la conducción de la sesión: cuando es realizada por un especialista —profesor de educación física— o por el maestro de grupo: ¿cómo dirigen la sesión y qué estrategias emplean en la organización del grupo?, ¿qué recursosutilizan?, ¿cómo se relacionan con los niños?, ¿qué diferencias o semejanzas existen entre el trabajo escolar en el aula y el que se da en el patio o en las instalaciones deportivas? y ¿cómo se pueden correlacionar los contenidos que se tratan en los distintos espacios de enseñanza? * Observar y recopilar los juegos, los cantos y las rondas en que participan los niños como forma de expresiónnatural y lúdica. |







Tipo de practica | Expresiones corporales, acciones y voces utilizadas por el profesor | Efectos provocados los alumnos | Propuesta de practica alternativa para favorecer la integración de la corporeidad |
* El profesor de educación física realizo una actividad con almohadas para trabajar en equilibrio. | * utiliza una voz muy leve para expresarsehacia los niños. * Coordinar cada paso. * Correr * Brincar * Cantar | * Los niños realizan todo lo que el profesor de educación física les dice pero se los explica con ejemplos. * Los niños realizan sus actividades siempre para ellos lo toman como un juego o más que nada es un juego. * De todo lo que realizan se ríen y lo realizan con mucho entusiasmo. | * En esta actividad sepudo ver el equilibrio que tienen los niños del primer grado de preescolar poniendo varias almohadas en una sola fila y tratar de caminar sobre ellas sin caerse de las almohadas. |











OBSERVACIÓN EN EL JARDÍN DE NIÑOS DR. JUAN CASTRO ZAMBRANO
El primer día que nos presentamos en el jardín de niños Dr. Juan Casto Zambrano, llegamos media hora antes de la entrada...