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LA EDUCACIÓN FACTOR DECISIVO EN LOS PUEBLOS DE MÉXICO.

México es muchos Méxicos. ¿La educación es un factor decisivo en los pueblos étnicos? Lo es no solo por las dramáticas diferencias sociales que lo caracterizan, sino porque los antecedentes étnicos, las tradiciones culturales y los contextos ecológicos varían enormemente de una región a otra de nuestro país.

El estadoposrevolucionario mexicano nació hacia los años de 1920, pues solo entonces lo conformaron, con distintos grados de beneficio e influencia. Los grupos fundamentales durante el proceso revolucionario a partir de este año asumió el poder la clase media, distinta en lo político, lo social e ideológico.

La educación por su parte surgió como un hecho social cuya importancia resulta indiscutible si recordamos quetodos los seres humanos, en todos los momentos de su vida, estamos sujetos a ella. Ya sea en el seno de la familia ya sea en la comunidad, en las actividades sociales, o en aquellas en que interviene las instituciones educativas.

La educación es una de las superestructuras de la sociedad, íntimamente relacionada con las características y problemas de cada grupo y época. Si bien es cierto que laeducación está vinculada a la sociedad, que le impone su propia orientación, también lo es que ninguna otra superestructura dispone de tanta capacidad para modelar a los hombres y para influir en la estructura general de la sociedad.

Visto de esta manera, el fenómeno educativo ha preocupado a todos los grupos humanos, particularmente a los estados que han comprendido que a través de laeducación pueden preparar a sus niños y a sus jóvenes para participar activamente en el cambio que conduzca al progreso social.

Conviene pues, entender la interacción entre la educación y el progreso: el cambio impone importantes modificaciones a la educación, mientras que ésta, a su vez, prepara conscientemente a las nuevas generaciones para que actúen como agentes del progreso social.

Así pues,podemos considerar a la educación como el factor primordial de la educación; con una función orientadora de la sociedad y con capacidad suficiente para colaborar de manera decisiva en la organización institucional del estado. Por estas razones la educación debe preocuparse por crear en los hombres la conciencia del mundo presente mediante la asimilación de la cultura que se les entrega y, una vezlogrado esto, debe pugnar por dotar a las generaciones jóvenes de una nueva mentalidad, que les permita comprender el mundo del futuro, del que serán actores principales.

A su vez los jóvenes deben entender que el legado cultural que reciben de las generaciones mayores será el instrumento que les permita normar su acción presente y, con ella, preparar la sociedad del mañana.
Conviene señalar queen todo proceso educativo tiene una gran responsabilidad la sociedad entera, no obstante que ésta pretende con frecuencia que ese compromiso solo corresponde al estado y a la escuela.

Cuando el hombre se percató de la trascendencia de la educación en el proceso social y en la vida de los pueblos, se preocupó por esta tarea, aunque durante varios siglos la dejo en manos de institucionesparticulares o en manos de la iglesia, siempre para difundir los conceptos que permitieran asegurar el orden social que mejor conviniese.

Las grandes transformaciones que se dieron en el campo del pensamiento y en el de la política llevaron a una nueva concepción del estado, con un sentido más moderno y más responsable de sus deberes para con la sociedad; entre esos cambios se advierte una seriapreocupación por atender la educación, por fundamentarla en los conocimientos científicos de la época y por ofrecerla al mayor número de personas en cada país.

Así se va gestando una nueva concepción de la educación que, por considerarse un fenómeno social con una poderosa función orientadora, debe formar parte de la organización del Estado. De modo que refleje la mentalidad filosófica del...