mexico

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

REFORMA CURRICULAR
BACHILLERATO GENERAL ESTATAL
PLAN DE ESTUDIOS 2006

COMPONENTE DE FORMACIÓN BÁSICA

ÉTICA Y VALORES I
Programa de estudio de 1° semestre

LUIS MALDONADO VENEGAS
Secretario de Educación Pública del Estado de Puebla
JORGE B. CRUZ BERMÚDEZ
Subsecretario deEducación Media Superior
JOSÉ LUIS BALMASEDA BECERRA
Director General Académico
GISELA DUEÑAS FERNÁNDEZ, MARÍA EDITH BÁEZ REYES, BEATRIZ PIMENTEL LÓPEZ, SARAHÍ GAXIOLA
JARQUÍN, OSVALDO CUAUTLE REYES, MARÍA DE LOS ÁNGELES ALEJANDRA BADILLO MÁRQUEZ, LUIS
RENATO LEÓN GARCÍA, MARCOS JARA MARTINEZ, JUAN MANUEL GARCÍA ZÁRATE, EMILIO MIGUEL
SOTO GARCÍA.
Coordinación del Proyecto: Colegiado AcadémicoPROGRAMA DE ESTUDIOS
Ética y Valores I
Equipo de Diseño Curricular
Sarahí Gaxiola Jarquín, Beatriz Pimentel López
Revisión Metodológica
María Angélica Álvarez Ramos, Gerardo Ángel Chilaca, Verónica Ángel Chilaca, Faustino Javier Cortés López, Margarita
Concepción Flores Wong, Jorge Fernando Flores Serrano, Juan Manuel García Zárate, Genaro Juárez Balderas, Sotero
Martínez Juárez, María TeresaNotario González, Irma Ivonne Ruiz Jiménez, Juan Jesús Vargas Figueroa, Emilia Vázquez
Pacheco
Estilo
Leonardo Mauricio Ávila Vázquez, Alejandro Enrique Ortiz Méndez, Cristina
Herrera Osorio, Concepción Torres Rojas, Rafael Carrasco Pedraza

Ética y Valores I 2

Formato
Osvaldo Cuautle Reyes, Liliana Sánchez
Tobón, Emilio Miguel Soto García.

PROGRAMA ACADÉMICO:
SEMESTRE:
CAMPODISCIPLINAR:
COMPONENTE DE FORMACIÓN:
NÚMERO DE HORAS:
CRÉDITOS:

ÉTICA Y VALORES I
PRIMERO
HUMANIDADES
BÁSICA
48
6

IMPORTANCIA DEL CURSO
Esta asignatura es el punto de partida para que el estudiante de bachillerato inicie el proceso de autoconocimiento en el aspecto valoral,
introduciéndolo en el estudio formal de la Ética, ya que ésta le proveerá los medios para identificar susvalores personales y familiares, y cómo los
primeros repercuten en los segundos. En ética y valores II se continúa este proceso con la incorporación de las dimensiones que le permiten
interactuar con su entorno local, regional, nacional y mundial.
La asignatura de Ética y Valores I asume que el estudiante es un ente social inmerso en un proceso histórico, cultural, económico, político, etc. delcual no puede sustraerse.
Las asignaturas de esta área disciplinar además de Ética y Valores I Y II: Orientación Educativa, Orientación Vocacional, Orientación
Profesiográfica, Desarrollo Humano y Filosofía, consideran al estudiante como un ser integral y desde su perspectiva específica, cada una aporta
elementos importantes para su construcción como ser humano en los diversos ambientes deaprendizaje.
La asignatura de Ética y Valores I permite, por ser una materia multidisciplinaria, una relación estrecha con las otras asignaturas curriculares que se
cursan en primer semestre: Algebra, que desarrolla el pensamiento lógico y matemático y ayuda, por lo tanto, en la resolución de problemas; Taller
de Lectura y Redacción I, que fomenta el proceso de comunicación que todo ser humano debeestablecer con otros diariamente; Introducción a las
Ciencias Sociales, con los conocimientos relativos a la dimensión social de los individuos; Química I para la interpretación de los fenómenos,
procesos naturales y cuidado del medio ambiente que actualmente se encuentran vinculados con la cuestión valoral para su manejo responsable;
Inglés I, en cuanto al conocimiento de una cultura diferente;Educación Física I y Educación Artística I porque los aspectos, físico y estético no
deben descuidarse en un ser humano en formación.
El presente programa contribuye al desarrollo de las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado de bachillerato en las categorías
relacionadas directamente con la dimensión humana del adolescente, específicamente a través de las actividades que...