Mexico
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2010
mexico
MODELOS MÉXICANOS
IBARROLA Y GLAZMAN
La evaluación de un diseño curricular tiene dos formas interna y externa, análisis de los elementos del diseño. Elaboración y características deorganización y la evaluación externa permite conocer los resultados alcanzados al llevar a termino un programa.
Puede evaluarse un programa de instrucción apartir de 4 criterios
.Congruencia.Continuidad e integración
. Vigencia
.Viabilidad
Estas autoras se fijan más en la estructura del curriculum. Así se le facilitara el trabajo al docente y el alumno podrá opinar y captar demanera facilitadora el proceso de aprendizaje. Aparte que el estudio de cómo está conformado el medio y la sociedad en que el alumno se desarrolla cuenta mucho para la elaboración del mismo. Es tanimportante como la escuela y su organización depende de sus políticas y a veces o casi siempre ponen trabas para desarrollar un buen proceso
ÁNGEL DÍAZ BARRIGA
La teoría curricular estáestrechamente ligada a la preocupación del docente de que enseñar y como enseñar.
Es por eso que Ángel días Barriga veía que los factores internos y externos influyen históricamente en los proyectos educativosy de ahí da origen a la problemática actual en el proceso y desarrollo de los curriculum y esto ligado al desarrollo de la crisis del sistema capitalista y de la industrialización de la sociedadnorteamericana.
En esté sentido se desarrolla más habilidades técnico-profesionales para que ese se habrá paso en su formación dentro de la sociedad el alumno universitario. Para Barriga la educaciónno sólo era la escuela, sus pupitres y los salones si no que es una estructura que va más encaminada a corregir errores de estructura curricular, de cómo un alumno de bachillerato llega condeficiencias y trabas administrativas de ahí el nuevo ingreso con sus deficiencias académicas.
Y sobre todo los funcionarios que ponen trabas burocráticas y normativas. Todo esto entorpece la labor...
MODELOS MÉXICANOS
IBARROLA Y GLAZMAN
La evaluación de un diseño curricular tiene dos formas interna y externa, análisis de los elementos del diseño. Elaboración y características deorganización y la evaluación externa permite conocer los resultados alcanzados al llevar a termino un programa.
Puede evaluarse un programa de instrucción apartir de 4 criterios
.Congruencia.Continuidad e integración
. Vigencia
.Viabilidad
Estas autoras se fijan más en la estructura del curriculum. Así se le facilitara el trabajo al docente y el alumno podrá opinar y captar demanera facilitadora el proceso de aprendizaje. Aparte que el estudio de cómo está conformado el medio y la sociedad en que el alumno se desarrolla cuenta mucho para la elaboración del mismo. Es tanimportante como la escuela y su organización depende de sus políticas y a veces o casi siempre ponen trabas para desarrollar un buen proceso
ÁNGEL DÍAZ BARRIGA
La teoría curricular estáestrechamente ligada a la preocupación del docente de que enseñar y como enseñar.
Es por eso que Ángel días Barriga veía que los factores internos y externos influyen históricamente en los proyectos educativosy de ahí da origen a la problemática actual en el proceso y desarrollo de los curriculum y esto ligado al desarrollo de la crisis del sistema capitalista y de la industrialización de la sociedadnorteamericana.
En esté sentido se desarrolla más habilidades técnico-profesionales para que ese se habrá paso en su formación dentro de la sociedad el alumno universitario. Para Barriga la educaciónno sólo era la escuela, sus pupitres y los salones si no que es una estructura que va más encaminada a corregir errores de estructura curricular, de cómo un alumno de bachillerato llega condeficiencias y trabas administrativas de ahí el nuevo ingreso con sus deficiencias académicas.
Y sobre todo los funcionarios que ponen trabas burocráticas y normativas. Todo esto entorpece la labor...
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