mezclas

PLAN DE CLASE

MORÁN M. ESTELA

3° AÑO DE PRÁCTICA. QUIMICA

CURSO: 2° año

TIEMPO: 2 horas.

UNIDAD DIDACTICA: Soluciones.

CONOCIMENTOS PREVIOS:

Los estados de la materia,propiedades extensivas e intensivas de la misma. Propiedades de sólidos, líquidos y gases. Mezclas heterogéneas y mezclas homogéneas.

OBJETIVO:

Que los alumnos mediante la experimentación puedanentender conceptos teóricos, tales como las mezclas homogéneas y sus componentes.

CONTENIDOS:

Las soluciones. Los componentes que están presentes en una solución, soluto y solvente.

IDEASBÁSICAS:
Soluciones. Soluto y solvente.

INICIO DE LA CLASE:

La docente realizara una serie de preguntas sobre temas trabajados en clases anteriores:
DOCENTE: ¿Se acuerdan que es un sistemamaterial?
ALUMNO/A: Una porción de materia que se aísla para ser estudiada.
DOCENTE: ¿Qué ejemplos se les ocurren?
DOCENTE: ¿Cómo pueden clasificarse?
ALUMNO/A: En heterogéneos y homogéneosDOCENTE: ¿Cuál sería un ejemplo de heterogéneo y cual de homogéneo?
ALUMNO/A: De heterogéneo, arena y piedras
ALUMNO/A: De homogéneo, agua.
DOCENTE: ¿Cómo podríamos describir un sistemahomogéneo?
ALUMNO/A: Que no se puede ver a simple vista.
DOCENTE: La docente explicar que un sistema material es homogéneo cuando sus componentes no son perceptibles ni al ultramicroscopio.

DESARROLLODE LA CLASE:

• La docente les pedirá a los alumnos que formen los grupos de trabajo previamente estipulados la clase anterior.
• La actividad experimental se realizara en el aula.
• Leemos entretodos las consignas del trabajo experimental. Aclaramos dudas.
• Recordamos pautas de trabajo: debemos trabajar en equipo, tener en claro que no estamos en hora libre, sino tomarnos la actividadexperimental como otra instancia del aprendizaje que presenta características diferentes, por eso hay que tener más cuidado y prestar mucha atención porque pueden surgir accidentes que debemos tratar...