Mfp Act8

Formación basada en competencias para la EMS
Introducción:
Con el inicio de los cambios en la curricula de todos los subsistemas de Enseñanza Media Superior y que en Telebachillerato se está dando con la implementación de la Reforma Integral, es uno de los retos que como docentes tenemos en la actualidad, pues tenemos bajo nuestra responsabilidad alumnos que el día de mañana egresaran denuestra institución para enfrentar a una sociedad que les exigirá el aporte de sus conocimientos para poder resolver diversas problemáticas que se les presente o para seguir con sus estudios en una institución de educación superior. Por estas razones como docentes debemos prepararnos aun más con la única finalidad de darle y enseñarle al alumno los diversos conocimientos que serán la base para quepueda desenvolverse dentro de la sociedad actual.
De acuerdo a lo que nos transmiten las lecturas, y del trabajo que estamos desempeñando, es importante el conocer acerca de las competencias y como aplicarlas de acuerdo al entorno donde estamos trabajando, con la finalidad de darle al alumno los aprendizajes necesarios que le sirvan no solo para este momento, sino para el desarrollo de su vida.

Lanoción de competencias, su importancia en la educación actual.
Para Perrenoud (2000) la noción de competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones, su importancia en la educación actual, es que a partir de el manejo de estasvamos a ir logrando que al alumno no nada más se le enseñe, sino que tenga un aprendizaje más profundo para que lo pueda aplicar en el entorno donde se desenvuelve. Aunque para algunos es injustificada, debemos tener en cuenta que las competencias no le dan la espalda a los saberes, así también está fundamentada porque para el desarrollo de las competencias debemos limitar el tiempo en laasimilación de saberes
Para Tobón S. (2006) las competencias son aquellas que nos sirven para integrar los conocimientos, destrezas, habilidades, valores y actitudes en la realización de actividades y problemas, además de tener un programa acorde a todos los requerimientos disciplinares y la orientación de la educación por medio de estándares e indicadores de calidad en los procesos que se lleven a cabo, sepueden aplicar los modelos pedagógicos existentes o integrarlos para obtener mejores resultados.
Su importancia radica en que las competencias implican cambios y transformaciones profundas de los diferentes niveles educativos, por lo que se debe contar con una docencia de calidad, para asegurar el aprendizaje de los estudiantes y tener como referencia la gestión de calidad.

La ubicación delas competencias en el contexto del currículum (marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (marco micro).
Se trata pues de revisar el proceso de transferencia de conocimientos de un enfoque teórico a un enfoque práctico. Enfatizando que no existen las competencias sin conocimientos, F. Perrenoud (2000), tenemos el ejemplo de la educación básica, donde se realizan diversas actividadespero no se aplican en la vida cotidiana, sino solo para desarrollar un curso, pero las competencias van más allá, deben ser referenciales al trabajo que desarrollara el alumno y los objetivos de su formación pues requieren de una transferencia y movilización de capacidades, que le servirán para enfrentar situaciones y a la gente común y ordinaria.
Tobón S. (2006), las competencias se dividen enespecíficas las cuales son propias de cada profesión y le dan identidad a una ocupación (por ejemplo el ingeniero civil, médico cirujano, etc.), y las genéricas las cuales son comunes a una rama profesional (por ejemplo, salud, ingeniería educación, etc.), si como docentes logramos ubicar y comprender las competencias genéricas y especificas, esto nos será de mucha ayuda para poder planear...