Mgee

”Hacer cosas diferentes para tener resultados diferentes”
Para poder hablar de cómo se vive la gestión educativa en mí centro educativo (CAM XII y II), será necesario hacer un análisis profundo sobre el concepto de gestión, y sus niveles de concreción en el ámbito educativo, para de manera progresiva llevarlos a la gestión en mi centro escolar y los aspectos a mejorar en él, esto se veráreflejado en el presente trabajo.
El concepto de gestión tiene que ver con el MGEE (Modelo de Gestión Educativa Estratégica), menciona que, este modelo tiene el propósito de transformar la escuela a partir de los resultados de los alumnos, haciendo un análisis de los procesos que se llevan en el aula, de igual modo, la profesionalización de los actores educativos (Programa de Alianza por la CalidadEducativa), con el apoyo del sistema educativo como facilitador y generador del cambio (Reforma Integral de Educación Básica), esto implica de igual forma, el evaluar el alcance que tiene con la comunidad. Es decir no nos conformaremos con hacer lo mismo pero más, o hacerlo mejor, sino es “hacer cosas diferentes para obtener resultados diferentes” (Calidad Educativa).
Para ello se requiere deaprender a gestionar; y, gestionar no solo es tramitar o negociar, se debe de incluir la investigación, buscando las mejores opciones para el logro de un propósito y por lo tanto nos lleva a la innovación que nos permitirá “hacer cosas diferentes para tener resultados diferentes”.
Ahora bien, la Gestión Educativa tiene tres modelos de concreción: G. Institucional, G. Escolar y G. Pedagógica.
Laprimera se menciona que es un proceso que ayuda a una buena conducción de los proyectos y del conjunto de acciones relacionadas entre sí, para promover y posibilitar la consecución de las intenciones pedagógicas en, con y para la acción educativa. Es una herramienta educativa que permite crecer en eficacia, pertinencia, eficiencia y relevancia, flexible, maduro y abierto. Promueven el desarrollo de laeducación, con logros de calidad y la cultura de la evaluación como instrumento clave para el fortalecimiento institucional. Sus características son, que es; gestor de calidad, eficaz, adecuado, moviliza, coordina, afirma para la toma de decisiones, cooperativo, crea colaboraciones- alianzas, con objetivos compartidos que son el logro educativo.
El modelo de G. Escolar es el conjunto de laboresrealizadas por los actores de la comunidad educativa: director, equipo de apoyo, administrativos, padres de familia, alumnos y personas de la comunidad inmediata; para generar, reinventar e innovar sistemática y estratégicamente (planificación de estrategias: diseña-desarrolla proyectos de intervención), las condiciones, estructurar los ambientes de aprendizaje y los procesos necesarios para quenuestros alumnos (atendiendo lo complejo, lo específico y lo diverso), aprendan aprendizajes esperados significativos, pertinentes, relevantes y contextualizados de la educación básica. Trabajando en equipo cohesionando a los involucrados con esfuerzo colectivos, enriquecedores, concertados con un plan sistemático integral y una visión conjunta factible, viable y evaluable.
Por su parte, el modelode G. Pedagógica es el conjunto de acciones donde se concreta la tarea educativa: la escuela en donde se promueve un clima de confianza y de colaboración. Está relacionada con las formas en que cada maestro (su gestión e inventiva en el aula), realiza los procesos de enseñanza, llevando a cabo su planeación didáctica, considerando fines educativos, enfoques curriculares, estilos de enseñanza,formas y ritmos de aprendizaje, condiciones físicas y materiales del aula, formas y estilos de enseñanza, evaluación cotidiana, permanente y que de elementos de modificaciones a la planeación. También nos da elementos para investigar exhaustivamente y saber como interactuar con los alumnos para que los aprendizajes sean relevantes, pertinentes significativos, contextualizados, y con los padres de...