mgodinez planeacion matematicas

“2015, AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSE MARIA MORELOS Y PAVON”
PLANEACIÓN DE SECUENCIA DIDACTICA
GEOMETRIA ANALITICA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No.178 BG-042/ Campo Disciplinar: Matemáticas y Razonamiento Complejo
Proporcionado por el profesor: Mario Alberto Godínez Castillo
MISIÓN VISIÓN VALORES PROPÓSITO INSTITUCIONAL
Generar alumnos con habilidades y destrezas con base a loselementos básicos y esenciales de la probabilidad y la estadística que permitan comprender la importancia que esta tiene para mejorar su toma de decisiones y con ello mejorar su calidad de vida a través de la relación que se tenga dentro de su contexto. Ser una materia reconocida por el alumnado por su gran importancia y relevancia dentro de sus distintas áreas de aplicación, siendo está de fácilcomprensión y desarrollo, así como de un gran enfoque interdisciplinario, presentándose como un recurso para adquirir las competencias requeridas por la Reforma Integral de la Educación Media Superior. Formar jóvenes con carácter capaces de lograr sus objetivos individuales, generando en ellos la constancia el esfuerzo y la disciplina en su trabajo diario, lo que permite aprovechar las oportunidadesy afrontarlas adversidades que se le presenten en la vida. Lograr que los alumnos representen de forma gráfica y vean la relación que existe entre el centro, radio, circunferencia y su lugar geométrico y la traslación de sus ejes de referencia expresando ideas y conceptos mediante las matemáticas en segundo grado
CICLO ESCOLAR
GRADO GRUPO SEMESTRE TURNO UNIDAD
2014-2015
Segundo
2
CuartoMatutino
I
CAMPO DISCIPLINAR ASIGNATURA MATERIA NOMBRE DEL PROFESOR
Matemáticas y Razonamiento Complejo
Pensamiento de Relaciones y Espacio
Geometría Análitica
MARIO ALBERTO GODINEZ CASTILLO
COMPETENCIAS DOCENTES ATRIBUTOS DE LAS COMPETENCIAS CATEGORIAS
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares,curriculares y sociales amplios.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
11. Guía el proceso de aprendizaje independiente de sus estudiantes.
Elija un elemento.
3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias.
2.2 Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su prácticadocente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
2.3 Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman un plan de estudios.
11.3 Facilita y mantiene la motivación de los estudiantes con oportunas acciones de retroalimentación y contacto individual.
3. Piensa crítica yreflexivamente
2. Se expresa y comunica5. Trabaja en forma colaborativaElija un elemento.ENCUADRE
SESION TEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS OBSERVACIONES
2 Presentación ante los alumnos de la materia de geometría analítica con las actividades forma de trabajo y tipo de evaluación. Presentación
Entrega de temario
Análisis de la información sobre las unidades
Examen diagnostico
Entregadel convenio de convivencia y trabajo dentro del aula
Análisis de los resultados obtenidos y saberes previos Pizarrón
Plumones
Foto copias CONTENIDO TEMÁTICO
UNIDAD 1
MACRORETICULA: MESORETICULA: MICRORETICULA:
UNIDAD II LA CIRCUNFERENCIA
2.1 Centro, radio y circunferencia
2.1.1 Representación gráfica de la circunferencia y de sus elementos.
2.1.2 Representación gráfica entrecentro, radio, circunferencia y su lugar geométrico.
2.1.3 Traslación de los ejes de referencia con la circunferencia.
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BASICAS DEL ALUMNO COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS DEL ALUMNO
COMPETENCIA 2.1 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
3.1...