MI ALBUM DE PREESCOLAR

MI ALBUM PREESCOLAR2014-2015 (1º “A”)
Profra. Paula Sendy Hernández Morales
ACTIVIDAD PROPÓSITO
¿A QUÉ QUIERES JUGAR? Su integración a la escuela significa pasar por un proceso que les exige aprender a estar en un espacio mucho más amplio que el de su hogar, a relacionarse con personas distintas a sus familiares (otros niños y adultos), aprender a esperar (porque en el grupo hay más niños ytodos requieren atención de la maestra), a atender reglas para convivir y trabajar en el aula. Aprenden también que en la escuela se realizan otras actividades que resultan nuevas para ellos. Los complejos procesos de desarrollo y aprendizaje que se dan en los niños a estas edades exigen a la educadora estar atenta a cada niño, esforzarse por conocerlos y propiciar que se integren y adapten a esenuevo ámbito de relaciones que constituye la escuela.
TODOS AYUDAMOS Observar la lámina, mencionar que observan, preguntarles ¿Cómo ayudamos en casa?
EN LA FERIA • ¿Qué es? Alguien elige una imagen de alguna de las láminas y, sin mostrarla al compañero, la describe para que los demás adivinen de qué se trata.
• Juegos con palabras. Decir palabras que empiezan igual o terminan igual. Un niñoelige una palabra a partir de algo que ve en la lámina y, a manera de lluvia de ideas, los demás proponen palabras que se parezcan.
• Nombrar el mundo. Se trata de nombrar los objetos que observan en cualquiera de las láminas; por ejemplo, instrumentos musicales, acciones de las personas, nombres de verduras y frutas, juegos, juguetes, lugares.
• Contar pequeñas historias a partir de escenas deuna sola lámina (por ejemplo, a partir de la lámina ¿Los conoces?, pueden construir una secuencia de tres o cuatro ideas).
• Describir imágenes u objetos, planteando preguntas (¿cómo es?, ¿a qué se parece?, ¿para qué sirve?, ¿qué consistencia tiene?) que lleven a los niños a fijarse en los detalles, (por ejemplo con la lámina ¿Qué ves?, hay oportunidad para que los niños hagan distintasdescripciones, de lo que es y de lo que parece).
¿LOS CONOCES?
¿BAILAMOS? • Representar las acciones que realizan las personas: bailar, vender helados, caminar, pintar. Algunas veces, todos los niños realizan la misma acción. Otras, la actividad puede ser individual o en equipos.
• Imitar animales. Mirarlos en las láminas y caminar, pararse, acechar o dormir como lo harían ellos. Puede enriquecerla variedad de animales que se presentan en el álbum con imágenes que los niños consigan.
• Mirar expresiones, comentarlas e imitarlas. Gesticular para comunicar lo que piensan o sienten.
• Realizar juegos de mímica para imitar personas, animales y objetos. Algunos niños representan y otros adivinan lo que sus compañeros tratan de describir.
• Jugar a las estatuas usando como modelos lasimágenes de los animales y las personas de las láminas.
Y TÚ ¿QUÉ HACES?
EN EL CIRCO • Pintar y dibujar. Para estas formas de expresión se sugiere partir de una lámina didáctica. Coméntela con los niños; pídales observarla y elegir un elemento de ella para reproducirlo (un payaso, un animal, un bailarín, un juguete).
• Realizar la actividad con el mismo modelo más de una vez. Use diferentestécnicas y materiales (en ocasiones gises, en otras, acuarelas), ello hará posible que los niños se percaten de los cambios y las mejoras que van logrando, las comparen con el modelo y expresen lo que piensan.
• Hacer esculturas. Identificar dentro de las láminas un objeto para modelarlo con masa de sal o con barro. Es necesario que los niños tengan el material en cantidad suficiente, de modo que lesalcance para crear su escultura con las dimensiones que él, como autor, desea.
¿QUÉ VES?
ARTE Y MÁS ARTE

EN EL ZOOLÓGICO • ¿Cuántos… hay en…? En situaciones de este tipo se espera que los niños aprendan la sucesión numérica oral de los primeros números. Se sugiere trabajar con los primeros seis números.
• ¿Cuántas personas están (de pie, bailando, jugando)?
• A cada niño le van a...