Mi alumno y yo

“MI ALUMNO Y YO”
Relación Maestro –Alumno A Través De Los Tiempos.
(Conductismo-Humanismo)

En una ocasión, en una noche bohemia, llena de romanticismo, alegría y música, escuche el sonido deuna bellísima melodía que provenía de una guitarra y su talentoso dueño. En un momento oportuno pregunte al artista ¿qué es más necesario y más importante, una buena guitarra o un gran músico?, larespuesta fue concreta, es necesario contar con una buena guitarra y también con un gran músico, si cualquiera de estos dos no es de muy buena calidad y no existe una buena relación entre ellos,difícilmente lograremos la melodía que esperamos

Transportando el ejemplo al ambiente de la pedagogía ¿Qué se necesita para una buena educación? Así es, la respuesta es muy similar, tenemos un granprofesor, preparado, critico y en constante preparación y en el otro extremo alumnos con hambre de conocimientos, ¿Qué falta? En mi punto de vista, una muy buena relación ente ellos, metódica, afectivay dinámica. Menciona HANSEN, JORGE en su libro”planteamiento de aprendizaje en la escuela de nuestro tiempo” que la tarea del maestro consiste en determinar, con criterio técnico-profesional, laamplitud y la forma en que el grado a su cargo procure conquistar los objetivos establecidos por la escuela, condicionados, en cada situación particular, por las diferencias individuales de los niños enrelación con sus hábitos de trabajo, sus habilidades y destrezas, sus conocimientos e interacciones, experiencias y sus intereses, actitudes, ideales y nivel de aspiraciones.

Si hacemos unrecorrido histórico pedagógico, analizando este vinculo, nos damos cuenta que en las primeras etapas de la educación en forma, sobre la base de la corriente conductista se veía al alumno como un objetomoldeable, una materia prima que a través de un control basado a una recia disciplina y una moral muy estricta, formaban individuos basados la calidad y a la eficiencia sin importar sus posturas o...